Recibido: 08/09/2025
Aprobado: 07/02/2026
Ciencia y Reflexión - Revista Científica Multidisciplinaria
ISSN 3045-5537 (en línea) Enero-Marzo, 2026, Volumen 5, Número 1 Pág. 857
DOI: https://doi.org/10.70747/cr.v5i1.961
Ciberviolencia en las Relaciones de Pareja. Control, Celos,
Vergüenza y Miedo
Luz María Velázquez Reyes
https://orcid.org/0000-0003-4613-5405
luz.velazquez@isceem.edu.mx
Instituto Superior de Ciencias de la Educación del Estado de México
Toluca-México
María Magdalena Álvarez García
https://orcid.org/0009-0005-6816-6773
maría.alvarez@isceem.edu.mx
Instituto Superior de Ciencias de la Educación del Estado de México
Toluca-México
Theuzette Patricia Mejía Loza
https://orcid.org/0009-0004-0972-6526
theuzette.mejia@isceem.edu.mx
Instituto Superior de Ciencias de la Educación del Estado de México -ISCEEM
México
Ciencia y Reflexión - Revista Científica Multidisciplinaria
ISSN 3045-5537 (en línea) Enero-Marzo, 2026, Volumen 5, Número 1 Pág. 858
RESUMEN
El artículo analiza la experiencia con la ciberviolencia en las relaciones de pareja en 2992
estudiantes de licenciatura en el Estado de México de 27 escuelas normales y 8
licenciaturas universitarias, distribuidas en 28 municipios. Se presenta una investigación
exploratoria, descriptiva y transversal con enfoque cualitativo en la que 292 estudiantes
relataron su experiencia a partir de una pregunta generadora de narración. Los resultados
del análisis temático de la narrativa estudiantil exponen 10 tipos de violencia: 43.15%
refiere sostener o haber sostenido una relación tóxica, 11.64% ha padecido control,
11.34% documenta violencia de una mujer contra otra, 10.27% relató violencia física,
8.21% soporta celos, 5.5% ha padecido cortejo hostigante, 4.1% recibió críticas a su
cuerpo (body shaming), 2.4% recibió amenazas, 1.71% ha sido cortado en línea (ghosteado)
y 1.4% recibió llamadas constantes. Se concluye que la violencia digital en las relaciones
de pareja es co-ocurrente, se desplaza del mundo online al fáctico y viceversa. Es
bidireccional, se padece tanto como se perpetra. Además, escala gradualmente. Los tres
principales ciberagresores son la pareja, la ex pareja y los conocidos offline. Las
emociones mayormente experimentadas son ansiedad, indignación, tristeza y miedo.
Existe un sesgo de género pues las estudiantes resultaron más afectadas que sus pares
hombres.
Palabras clave: acoso, emociones, afectividad, acecho, TIC
Los autores declaran no tener conflicto de intereses.
El Editor y los Revisores declararon no tener conflicto de intereses.
Licencia:
ISSN 3045-5537 (en línea) Enero-Marzo, 2026, Volumen 5, Número 1 Pág. 858
RESUMEN
El artículo analiza la experiencia con la ciberviolencia en las relaciones de pareja en 2992
estudiantes de licenciatura en el Estado de México de 27 escuelas normales y 8
licenciaturas universitarias, distribuidas en 28 municipios. Se presenta una investigación
exploratoria, descriptiva y transversal con enfoque cualitativo en la que 292 estudiantes
relataron su experiencia a partir de una pregunta generadora de narración. Los resultados
del análisis temático de la narrativa estudiantil exponen 10 tipos de violencia: 43.15%
refiere sostener o haber sostenido una relación tóxica, 11.64% ha padecido control,
11.34% documenta violencia de una mujer contra otra, 10.27% relató violencia física,
8.21% soporta celos, 5.5% ha padecido cortejo hostigante, 4.1% recibió críticas a su
cuerpo (body shaming), 2.4% recibió amenazas, 1.71% ha sido cortado en línea (ghosteado)
y 1.4% recibió llamadas constantes. Se concluye que la violencia digital en las relaciones
de pareja es co-ocurrente, se desplaza del mundo online al fáctico y viceversa. Es
bidireccional, se padece tanto como se perpetra. Además, escala gradualmente. Los tres
principales ciberagresores son la pareja, la ex pareja y los conocidos offline. Las
emociones mayormente experimentadas son ansiedad, indignación, tristeza y miedo.
Existe un sesgo de género pues las estudiantes resultaron más afectadas que sus pares
hombres.
Palabras clave: acoso, emociones, afectividad, acecho, TIC
Los autores declaran no tener conflicto de intereses.
El Editor y los Revisores declararon no tener conflicto de intereses.
Licencia:
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ISSN 3045-5537 (en línea) Enero-Marzo, 2026, Volumen 5, Número 1 Pág. 859
Cyber Violence in Romantic Relationships. Control, Jealously,
Shame, and Fear
ABSTRACT
The article analyzes the experience of cyberviolence in romantic relationships among
2,992 undergraduate students in the State of Mexico from 27 teacher training colleges and
8 university degree programs, distributed across 28 municipalities. An exploratory,
descriptive, and cross-sectional study with a qualitative approach is presented, in which
292 students recounted their experiences based on a narrative-generating question. The
results of the thematic analysis of student narratives identify 10 types of violence: 43.15%
report being or having been in a toxic relationship, 11.64% have experienced control,
11.34% document violence from one woman against another, 10.27% reported physical
violence, 8.21% endure jealousy, 5.5% have experienced stalking courtship, 4.1% received
body shaming, 2.4% received threats, 1.71% have been ghosted, and 1.4% received
constant phone calls. It is concluded that digital violence in romantic relationships is co-
occurring, shifting from the online world to the real world and vice versa. It is bidirectional
— it is both suffered and perpetrated. Furthermore, it escalates gradually. The three main
cyberaggressors are the partner, the ex-partner, and offline acquaintances. The most
commonly experienced emotions are anxiety, indignation, sadness, and fear. A gender
bias exists, as female students were more affected than their male peers.
Keywords: harassment, affectivity, stalking, ICT
The authors declare no conflict of interest.
The Editor and the Reviewers declared no conflict of interest.
License:
ISSN 3045-5537 (en línea) Enero-Marzo, 2026, Volumen 5, Número 1 Pág. 859
Cyber Violence in Romantic Relationships. Control, Jealously,
Shame, and Fear
ABSTRACT
The article analyzes the experience of cyberviolence in romantic relationships among
2,992 undergraduate students in the State of Mexico from 27 teacher training colleges and
8 university degree programs, distributed across 28 municipalities. An exploratory,
descriptive, and cross-sectional study with a qualitative approach is presented, in which
292 students recounted their experiences based on a narrative-generating question. The
results of the thematic analysis of student narratives identify 10 types of violence: 43.15%
report being or having been in a toxic relationship, 11.64% have experienced control,
11.34% document violence from one woman against another, 10.27% reported physical
violence, 8.21% endure jealousy, 5.5% have experienced stalking courtship, 4.1% received
body shaming, 2.4% received threats, 1.71% have been ghosted, and 1.4% received
constant phone calls. It is concluded that digital violence in romantic relationships is co-
occurring, shifting from the online world to the real world and vice versa. It is bidirectional
— it is both suffered and perpetrated. Furthermore, it escalates gradually. The three main
cyberaggressors are the partner, the ex-partner, and offline acquaintances. The most
commonly experienced emotions are anxiety, indignation, sadness, and fear. A gender
bias exists, as female students were more affected than their male peers.
Keywords: harassment, affectivity, stalking, ICT
The authors declare no conflict of interest.
The Editor and the Reviewers declared no conflict of interest.
License:
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INTRODUCCIÓN
La amplia difusión del mundo virtual ha incorporado inéditas formas de manifestar las
relaciones sentimentales a través de reels, memes, mensajes, audios, de esta manera el amor
se desplazó al mundo digital con expresiones de frases e imágenes de parejas aparentemente
felices. Por señalar, solo un dato, el mundo de las citas online cuenta con más de seis mil Apps
de citas. Empero, su opuesto, el desamor, aprovecha este canal para manifestarse de manera
contundente.
Actualmente la violencia en el noviazgo, en las relaciones sentimentales, de pareja o como se
denomina en inglés el cyberdating, son diversas maneras para referirse a las conductas
caracterizadas por los celos, el control, el acecho en contra de la pareja, ex pareja o potencial
pareja sentimental en una relación de no cohabitación. Se trata de un patrón de
comportamiento y de malos tratos reiterados en una persona, cuyo objetivo es controlar,
manipular, deteriorar y/o causar un daño a la pareja. Está considerada como un
comportamiento cotidiano y grave que afecta la salud emocional de las adolescencias y
juventudes a nivel mundial, debido a la frecuencia, intensidad y consecuencias nefastas tanto
en las víctimas como en los victimarios y la audiencia que observa, por lo que se ha convertido
en un problema de salud pública en la agenda mundial. Los estereotipos y mandatos de
género, así los mitos del amor romántico afectan profundamente las relaciones sexo-afectivas
de estos grupos de edad a nivel planetario.
Estado del conocimiento
La Encuesta Nacional sobre la Dinámica de las Relaciones en los Hogares 2021 (ENDIREH)
proporciona información sobre las experiencias de violencia física, económica, sexual,
psicológica y patrimonial que han enfrentado las mujeres mexicanas de 15 años y más,
específicamente en el ámbito de la pareja. Sus datos respecto a las mujeres mexiquenses
ISSN 3045-5537 (en línea) Enero-Marzo, 2026, Volumen 5, Número 1 Pág. 860
INTRODUCCIÓN
La amplia difusión del mundo virtual ha incorporado inéditas formas de manifestar las
relaciones sentimentales a través de reels, memes, mensajes, audios, de esta manera el amor
se desplazó al mundo digital con expresiones de frases e imágenes de parejas aparentemente
felices. Por señalar, solo un dato, el mundo de las citas online cuenta con más de seis mil Apps
de citas. Empero, su opuesto, el desamor, aprovecha este canal para manifestarse de manera
contundente.
Actualmente la violencia en el noviazgo, en las relaciones sentimentales, de pareja o como se
denomina en inglés el cyberdating, son diversas maneras para referirse a las conductas
caracterizadas por los celos, el control, el acecho en contra de la pareja, ex pareja o potencial
pareja sentimental en una relación de no cohabitación. Se trata de un patrón de
comportamiento y de malos tratos reiterados en una persona, cuyo objetivo es controlar,
manipular, deteriorar y/o causar un daño a la pareja. Está considerada como un
comportamiento cotidiano y grave que afecta la salud emocional de las adolescencias y
juventudes a nivel mundial, debido a la frecuencia, intensidad y consecuencias nefastas tanto
en las víctimas como en los victimarios y la audiencia que observa, por lo que se ha convertido
en un problema de salud pública en la agenda mundial. Los estereotipos y mandatos de
género, así los mitos del amor romántico afectan profundamente las relaciones sexo-afectivas
de estos grupos de edad a nivel planetario.
Estado del conocimiento
La Encuesta Nacional sobre la Dinámica de las Relaciones en los Hogares 2021 (ENDIREH)
proporciona información sobre las experiencias de violencia física, económica, sexual,
psicológica y patrimonial que han enfrentado las mujeres mexicanas de 15 años y más,
específicamente en el ámbito de la pareja. Sus datos respecto a las mujeres mexiquenses
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muestran que 41.3% han padecido violencia en la pareja a lo largo de su vida y 21.7% en los
últimos 12 meses, cifras que se encuentran por arriba de la media nacional. La violencia
psicológica se ubica como la más alta 36.5% que las mexiquenses reportaron sufrir a lo largo
de su vida y 18.6% en los últimos 12 meses. La violencia física fue reportada por el 18% y
5.2%, respectivamente. (INEGI, ENDIREH 2021, p. 42-46).
Por su parte UNFPA en México reporta “a nivel nacional, encontramos que el 37.5% de las
mujeres jóvenes (15 a 29 años) han sufrido al menos una experiencia de violencia perpetrada
por su pareja, siendo la más frecuente de ellas la emocional 34.8%”. (UNFPA en México, 2021,
p. 36).
La Organización Mundial de la Salud (OMS, 2024) reporta que 24% de los adolescentes
reconocen haber sufrido violencia en el noviazgo, «la violencia de pareja comienza a una edad
alarmantemente temprana para millones de mujeres jóvenes en todo el mundo» (p. 1). Existen
diversos tipos de violencias que incluso se dan de manera co-ocurrente tanto online, como no
online (Gámez-Guadix et al., 2018). Tanto hombres como mujeres han sufrido y cometido estos
tipos de violencia. Además, las víctimas de violencia en la pareja pueden volver a sufrirla.
Frecuentemente es silenciada por vergüenza por lo que “la confían más a los amigos que a los
padres” (Rodríguez-Hernández et al., 2018, p. 7).
Además, a nivel mundial se ha reportado una incidencia alta (Nieves-Gutiérrez et al., 2022,
p.129) existe evidencia de la relación entre el rol de género y la violencia en pareja (Borges,
Heine y Dell´Aglio 2020). Se conoce que “tanto hombres y mujeres mexicanos y colombianos
utilizan la violencia en forma bidireccional, esto es se recibe y se ejerce violencia en las
relaciones de pareja en jóvenes, iniciando con incidentes leves que dan lugar a un proceso de
escalamiento” (Martínez-Gómez et al., 2021, p. 11) Sumado al escalamiento se encuentra que
“la normalización de conductas violentas dificulta el reconocimiento de los malos tratos en el
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muestran que 41.3% han padecido violencia en la pareja a lo largo de su vida y 21.7% en los
últimos 12 meses, cifras que se encuentran por arriba de la media nacional. La violencia
psicológica se ubica como la más alta 36.5% que las mexiquenses reportaron sufrir a lo largo
de su vida y 18.6% en los últimos 12 meses. La violencia física fue reportada por el 18% y
5.2%, respectivamente. (INEGI, ENDIREH 2021, p. 42-46).
Por su parte UNFPA en México reporta “a nivel nacional, encontramos que el 37.5% de las
mujeres jóvenes (15 a 29 años) han sufrido al menos una experiencia de violencia perpetrada
por su pareja, siendo la más frecuente de ellas la emocional 34.8%”. (UNFPA en México, 2021,
p. 36).
La Organización Mundial de la Salud (OMS, 2024) reporta que 24% de los adolescentes
reconocen haber sufrido violencia en el noviazgo, «la violencia de pareja comienza a una edad
alarmantemente temprana para millones de mujeres jóvenes en todo el mundo» (p. 1). Existen
diversos tipos de violencias que incluso se dan de manera co-ocurrente tanto online, como no
online (Gámez-Guadix et al., 2018). Tanto hombres como mujeres han sufrido y cometido estos
tipos de violencia. Además, las víctimas de violencia en la pareja pueden volver a sufrirla.
Frecuentemente es silenciada por vergüenza por lo que “la confían más a los amigos que a los
padres” (Rodríguez-Hernández et al., 2018, p. 7).
Además, a nivel mundial se ha reportado una incidencia alta (Nieves-Gutiérrez et al., 2022,
p.129) existe evidencia de la relación entre el rol de género y la violencia en pareja (Borges,
Heine y Dell´Aglio 2020). Se conoce que “tanto hombres y mujeres mexicanos y colombianos
utilizan la violencia en forma bidireccional, esto es se recibe y se ejerce violencia en las
relaciones de pareja en jóvenes, iniciando con incidentes leves que dan lugar a un proceso de
escalamiento” (Martínez-Gómez et al., 2021, p. 11) Sumado al escalamiento se encuentra que
“la normalización de conductas violentas dificulta el reconocimiento de los malos tratos en el
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noviazgo” (Bringas-Molleda et al., 2017, p. 46). Aunado a estos hallazgos se encuentran los
porcentajes reportados de una investigación en una población de 6952 estudiantes
mexiquenses de nivel básico, medio superior y superior realizada durante el confinamiento
2020-2021, provocado por la pandemia del COVID-19:
el 41% había padecido violencia en el noviazgo. Particularmente, respecto a los mitos
del amor romántico -que permean las relaciones sentimentales-, se encontró que el
73.3% cree que en una relación de pareja es suficiente el amor para enfrentar cualquier
problema, mientras 66.8% considera que el amor todo lo puede; el 77.6% considera que
“existe la media naranja” y piensa que “hay una persona destinada para cada persona”;
el 64.4% piensa que si su pareja le habla muchas veces es porque la/lo quiere mucho; el
46.5% se siente mal si su crush (persona que te atrae) no acepta su interés amoroso; el
37% cree que quien bien te quiere te hará llorar; el 33% cree que los celos son una prueba
de amor (Velázquez-Reyes, 2025).
La autora concluye que la línea entre el interés y el cuidado del otro es muy delgada y
frecuentemente se asocia al amor con posesión y control de la pareja. Debido a lo
anteriormente expuesto se comprende que la violencia en las relaciones de pareja no es
únicamente un asunto personal, se trata de un fenómeno social mundial que por su frecuencia,
intensidad y secuelas emocionales repercuten en el bienestar de las juventudes.
Teóricamente, partimos de la conceptualización de Dewey (1967) de que la experiencia es un
proceso, más que una situación fija, está en constante flujo de vida e involucra al cuerpo, las
emociones, el pensamiento todo lo cual se concentra e interpreta al ser expresado. Además,
pensamos, siguiendo a Dewey, que la situación de victimización, padecer violencia, puede ser
aprovechada educativamente como bisagra para una constante reorganización o
reconstrucción de la experiencia en la forma de dar sentido a la experiencia perversa de la
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noviazgo” (Bringas-Molleda et al., 2017, p. 46). Aunado a estos hallazgos se encuentran los
porcentajes reportados de una investigación en una población de 6952 estudiantes
mexiquenses de nivel básico, medio superior y superior realizada durante el confinamiento
2020-2021, provocado por la pandemia del COVID-19:
el 41% había padecido violencia en el noviazgo. Particularmente, respecto a los mitos
del amor romántico -que permean las relaciones sentimentales-, se encontró que el
73.3% cree que en una relación de pareja es suficiente el amor para enfrentar cualquier
problema, mientras 66.8% considera que el amor todo lo puede; el 77.6% considera que
“existe la media naranja” y piensa que “hay una persona destinada para cada persona”;
el 64.4% piensa que si su pareja le habla muchas veces es porque la/lo quiere mucho; el
46.5% se siente mal si su crush (persona que te atrae) no acepta su interés amoroso; el
37% cree que quien bien te quiere te hará llorar; el 33% cree que los celos son una prueba
de amor (Velázquez-Reyes, 2025).
La autora concluye que la línea entre el interés y el cuidado del otro es muy delgada y
frecuentemente se asocia al amor con posesión y control de la pareja. Debido a lo
anteriormente expuesto se comprende que la violencia en las relaciones de pareja no es
únicamente un asunto personal, se trata de un fenómeno social mundial que por su frecuencia,
intensidad y secuelas emocionales repercuten en el bienestar de las juventudes.
Teóricamente, partimos de la conceptualización de Dewey (1967) de que la experiencia es un
proceso, más que una situación fija, está en constante flujo de vida e involucra al cuerpo, las
emociones, el pensamiento todo lo cual se concentra e interpreta al ser expresado. Además,
pensamos, siguiendo a Dewey, que la situación de victimización, padecer violencia, puede ser
aprovechada educativamente como bisagra para una constante reorganización o
reconstrucción de la experiencia en la forma de dar sentido a la experiencia perversa de la
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ciberviolencia en las relaciones de pareja, habilitando a las actuales generaciones a responder
a los desafíos de la sociedad contemporánea respecto a las relaciones sexo afectivas y la crisis
de la relación entre los géneros. En este sentido, sostenemos que la violencia en la pareja se
aprende y se reproduce, por lo que la finalidad de la educación sentimental y de las emociones
morales o emociones éticas se encontraría en el propio proceso y estaría imbricada con el
proceso de vivir. Entendemos que no hay relación social sin conflicto, empero la violencia en
la pareja de ninguna manera puede ser la solución a los innumerables trances que plantea las
relaciones sexo-afectivas a nivel mundial.
Justificación y relevancia
La violencia en las relaciones sentimentales es vivida de manera diversa “hay una experiencia
masculina y otra femenina, la cual es configurada por la frecuencia en que se reciben las
agresiones y el papel que las personas significativas del entorno inmediato a los jóvenes
parecen reaccionar ante estas” (Rodríguez-Hernández et al., (2018, p. 7). La investigación de
la experiencia estudiantil con la violencia de pareja es relevante en términos de que constituye
un predictor de futuras victimizaciones. Se ha documentado ampliamente que la violencia en
el noviazgo anticipa la violencia intrafamiliar.
Por ello se plantea el siguiente objetivo:
Analizar para comprender la experiencia de hombres, mujeres y personas no binarias (PNB)
con la ciberviolencia en las relaciones de pareja, sean formales o informales entre el
estudiantado de licenciatura en el Estado de México. Las relaciones formales se refieren a las
relaciones de noviazgos mientras las informales son aquellas que en sus propios términos se
denominan como “casi algo”, “tenemos algo”, “mi quede”, “amigos con derechos”, el o la
“crush” que es la persona que te gusta, aunque no seas correspondida.
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ciberviolencia en las relaciones de pareja, habilitando a las actuales generaciones a responder
a los desafíos de la sociedad contemporánea respecto a las relaciones sexo afectivas y la crisis
de la relación entre los géneros. En este sentido, sostenemos que la violencia en la pareja se
aprende y se reproduce, por lo que la finalidad de la educación sentimental y de las emociones
morales o emociones éticas se encontraría en el propio proceso y estaría imbricada con el
proceso de vivir. Entendemos que no hay relación social sin conflicto, empero la violencia en
la pareja de ninguna manera puede ser la solución a los innumerables trances que plantea las
relaciones sexo-afectivas a nivel mundial.
Justificación y relevancia
La violencia en las relaciones sentimentales es vivida de manera diversa “hay una experiencia
masculina y otra femenina, la cual es configurada por la frecuencia en que se reciben las
agresiones y el papel que las personas significativas del entorno inmediato a los jóvenes
parecen reaccionar ante estas” (Rodríguez-Hernández et al., (2018, p. 7). La investigación de
la experiencia estudiantil con la violencia de pareja es relevante en términos de que constituye
un predictor de futuras victimizaciones. Se ha documentado ampliamente que la violencia en
el noviazgo anticipa la violencia intrafamiliar.
Por ello se plantea el siguiente objetivo:
Analizar para comprender la experiencia de hombres, mujeres y personas no binarias (PNB)
con la ciberviolencia en las relaciones de pareja, sean formales o informales entre el
estudiantado de licenciatura en el Estado de México. Las relaciones formales se refieren a las
relaciones de noviazgos mientras las informales son aquellas que en sus propios términos se
denominan como “casi algo”, “tenemos algo”, “mi quede”, “amigos con derechos”, el o la
“crush” que es la persona que te gusta, aunque no seas correspondida.
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MATERIALES Y MÉTODOS
Se realizó una investigación exploratoria, descriptiva y transversal con enfoque cualitativo, que
busca escuchar la experiencia del estudiantado con la ciberviolencia, en el escenario de las
relaciones de pareja, desde su propia perspectiva, es decir, en sus palabras y términos. El
diseño se sostiene en la recuperación de la experiencia estudiantil expresada en relatos de
vida. Bertaux (1997) ha señalado “hay relato de vida desde el momento en que un sujeto
cuenta a otra persona, investigador o no, un episodio cualquiera de su experiencia de vida” (p.
32). Este enfoque, denominado “minimalista” supone que “es posible encontrar experiencias
de vida en relatos centrados en un periodo de la existencia del sujeto, o en un aspecto de
esta…el relato debe ser lo más cercano posible a las palabras del entrevistado” (Vasilachis
2007, p. 176).
El marco epistemológico narrativo sustenta a “la narrativa como una fuente privilegiada de
investigación que conduce a los sitios secretos de los actores, que de otra manera sería muy
difícil de alcanzarlos, dado que evidencia, lo que hay en el interior de las personas y que no
siempre se puede observar u obtener mediante una entrevista” (Woods 1986, p. 115), e implica
“mostrar las sociabilidades en las que esta persona está inserta, y que contribuyen a generar
con sus acciones, es hablar de familias, de los grupos sociales, de las instituciones a las que
está ligada, y que forman parte, más o menos intensamente, de la experiencia de vida del
sujeto…las vidas son vividas en el interior de redes sociales desde que la socialización
temprana empieza” (Vasilachis, 2007, p. 177)
Particularmente, el interés se centra en escuchar la experiencia con la violencia en línea en
situación de víctima, perpetrador/a y audiencia en la dimensión ciberviolencia de pareja. El
enfoque es cualitativo, si bien se apoya en una descripción cuantitativa con la finalidad de
destacar las tendencias de la experiencia de la ciberviolencia de pareja, los escenarios y
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MATERIALES Y MÉTODOS
Se realizó una investigación exploratoria, descriptiva y transversal con enfoque cualitativo, que
busca escuchar la experiencia del estudiantado con la ciberviolencia, en el escenario de las
relaciones de pareja, desde su propia perspectiva, es decir, en sus palabras y términos. El
diseño se sostiene en la recuperación de la experiencia estudiantil expresada en relatos de
vida. Bertaux (1997) ha señalado “hay relato de vida desde el momento en que un sujeto
cuenta a otra persona, investigador o no, un episodio cualquiera de su experiencia de vida” (p.
32). Este enfoque, denominado “minimalista” supone que “es posible encontrar experiencias
de vida en relatos centrados en un periodo de la existencia del sujeto, o en un aspecto de
esta…el relato debe ser lo más cercano posible a las palabras del entrevistado” (Vasilachis
2007, p. 176).
El marco epistemológico narrativo sustenta a “la narrativa como una fuente privilegiada de
investigación que conduce a los sitios secretos de los actores, que de otra manera sería muy
difícil de alcanzarlos, dado que evidencia, lo que hay en el interior de las personas y que no
siempre se puede observar u obtener mediante una entrevista” (Woods 1986, p. 115), e implica
“mostrar las sociabilidades en las que esta persona está inserta, y que contribuyen a generar
con sus acciones, es hablar de familias, de los grupos sociales, de las instituciones a las que
está ligada, y que forman parte, más o menos intensamente, de la experiencia de vida del
sujeto…las vidas son vividas en el interior de redes sociales desde que la socialización
temprana empieza” (Vasilachis, 2007, p. 177)
Particularmente, el interés se centra en escuchar la experiencia con la violencia en línea en
situación de víctima, perpetrador/a y audiencia en la dimensión ciberviolencia de pareja. El
enfoque es cualitativo, si bien se apoya en una descripción cuantitativa con la finalidad de
destacar las tendencias de la experiencia de la ciberviolencia de pareja, los escenarios y
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actores involucrados, no obstante, el énfasis está colocado en la presencia y voz del
estudiantado.
Participantes. La conveniencia fue el criterio para integrar la muestra. Se invitó a las directivas
de 36 instituciones normalistas, únicamente 28 aceptaron (78%). Se logró que 2992 estudiantes
de 28 escuelas normales (91%) y ocho licenciaturas universitarias (9%), en 29 municipios
mexiquenses, respondieran un cuestionario en línea a través de Google forms cuyos resultados
han sido publicados en esta misma revista (Velázquez-Reyes et al., 2025). Al final de las
respuestas del cuestionario se les formuló la siguiente petición: “Cuéntanos un episodio de
violencia en línea que hayas padecido, realizado u observado. Cuéntanos, ¿qué pasó?,
¿cuándo?, ¿dónde?, ¿conoces a la persona agresora?, ¿compartiste con alguien la
experiencia?” Esta pregunta generadora de narración, y sus interrogantes orientadoras,
produjeron un total de 1262 relatos de experiencia, de los cuales 292 corresponden a violencia
digital en las relaciones de pareja (23.13%).
Es posible que el criterio de convivencia implique un sesgo de selección, no obstante, el hecho
de que hayan participado voluntariamente 91% de las escuelas normales estatales, se
considera que es representativa de esta población estudiantil.
Procedimiento. Nos suscribimos al acuerdo ético de garantizar el uso exclusivamente
académico de la información recabada. Se invitó a responder la pregunta generadora de
narración de manera anónima, sincera y voluntaria. De los 2992 estudiantes de educación
superior, 1730 dijeron no contar con experiencia alguna (57.82%) y solo siete estudiantes
admitieron “no quiero contarlo” (0.23%). Confidencialidad y respeto irrestricto son los criterios
tanto en la generación de la narración de la experiencia como en la presentación de esta.
Análisis de datos. Para alcanzar el objetivo de comprender la experiencia con la ciberviolencia
se recuperaron 1262 segmentos narrativos referentes a episodios de violencia digital, se utilizó
ISSN 3045-5537 (en línea) Enero-Marzo, 2026, Volumen 5, Número 1 Pág. 865
actores involucrados, no obstante, el énfasis está colocado en la presencia y voz del
estudiantado.
Participantes. La conveniencia fue el criterio para integrar la muestra. Se invitó a las directivas
de 36 instituciones normalistas, únicamente 28 aceptaron (78%). Se logró que 2992 estudiantes
de 28 escuelas normales (91%) y ocho licenciaturas universitarias (9%), en 29 municipios
mexiquenses, respondieran un cuestionario en línea a través de Google forms cuyos resultados
han sido publicados en esta misma revista (Velázquez-Reyes et al., 2025). Al final de las
respuestas del cuestionario se les formuló la siguiente petición: “Cuéntanos un episodio de
violencia en línea que hayas padecido, realizado u observado. Cuéntanos, ¿qué pasó?,
¿cuándo?, ¿dónde?, ¿conoces a la persona agresora?, ¿compartiste con alguien la
experiencia?” Esta pregunta generadora de narración, y sus interrogantes orientadoras,
produjeron un total de 1262 relatos de experiencia, de los cuales 292 corresponden a violencia
digital en las relaciones de pareja (23.13%).
Es posible que el criterio de convivencia implique un sesgo de selección, no obstante, el hecho
de que hayan participado voluntariamente 91% de las escuelas normales estatales, se
considera que es representativa de esta población estudiantil.
Procedimiento. Nos suscribimos al acuerdo ético de garantizar el uso exclusivamente
académico de la información recabada. Se invitó a responder la pregunta generadora de
narración de manera anónima, sincera y voluntaria. De los 2992 estudiantes de educación
superior, 1730 dijeron no contar con experiencia alguna (57.82%) y solo siete estudiantes
admitieron “no quiero contarlo” (0.23%). Confidencialidad y respeto irrestricto son los criterios
tanto en la generación de la narración de la experiencia como en la presentación de esta.
Análisis de datos. Para alcanzar el objetivo de comprender la experiencia con la ciberviolencia
se recuperaron 1262 segmentos narrativos referentes a episodios de violencia digital, se utilizó
Ciencia y Reflexión - Revista Científica Multidisciplinaria
ISSN 3045-5537 (en línea) Enero-Marzo, 2026, Volumen 5, Número 1 Pág. 866
codificación axial, ubicando la categoría ciberviolencia como eje axial, de esta manera, el
primer análisis fue abierto, al reunir los hilos comunes, se diferenciaron tres dimensiones:
ciberacoso, 569 relatos (45.08%), violencia digital sexual (VDS) 354 relatos (28.05%) y
ciberviolencia en las relaciones de pareja 292 episodios (23.23%), en alguna de las tres
situaciones cibervictimización, perpetración y audiencia.
A los 292 relatos se les aplicó un análisis temático refinado el cual permitió identificar los tipos
de violencia, los actores involucrados (compañeros, ex pareja, pareja, conocidos off y online,
amigos), el impacto emocional, si habían compartido o no la experiencia. El análisis temático
inició con la creación de una base de Excel concentrando los 292 testimonios, se imprimió y
se acordó que cada de las investigadoras por separado atendiera el modelo propuesto por
Braun & Clarke (2006), de esta manera el equipo se sumergió en la narrativa estudiantil
leyendo y releyendo (cinco lecturas) identificando ideas y patrones, colectivamente se
generaron códigos iniciales para segmentos de datos semejantes, por ejemplo, se reunieron
todos los relatos que referían la palabra tóxico/a. Posteriormente se elaboró una matriz
categorial colocando 3.1 relaciones tóxicas, 3.2 celos, 3.3 control, así hasta 3.10. múltiples
llamadas. Se marcó con negritas lo más sobresaliente de cada relato. Cada investigadora ubicó
los relatos en cada sub categoría, atendiendo los criterios de exhaustividad, coherencia y
pertenencia a una sola categoría. Colectivamente se revisó la clasificación individual, se
examinaron las discrepancias y se consensuó la clasificación final. Se tomó la decisión
metodológica de que la totalidad del análisis se realizara de manera manual, sin apoyó en
ningún programa informático de análisis de datos.
Con la intención de contribuir a la credibilidad, transferibilidad, confianza y confirmabilidad,
requisitos de la investigación cualitativa, se solicitó el apoyo de tres profesoras expertas,
mismas que ya habían participado en la validación del cuestionario, y ahora en la fase
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codificación axial, ubicando la categoría ciberviolencia como eje axial, de esta manera, el
primer análisis fue abierto, al reunir los hilos comunes, se diferenciaron tres dimensiones:
ciberacoso, 569 relatos (45.08%), violencia digital sexual (VDS) 354 relatos (28.05%) y
ciberviolencia en las relaciones de pareja 292 episodios (23.23%), en alguna de las tres
situaciones cibervictimización, perpetración y audiencia.
A los 292 relatos se les aplicó un análisis temático refinado el cual permitió identificar los tipos
de violencia, los actores involucrados (compañeros, ex pareja, pareja, conocidos off y online,
amigos), el impacto emocional, si habían compartido o no la experiencia. El análisis temático
inició con la creación de una base de Excel concentrando los 292 testimonios, se imprimió y
se acordó que cada de las investigadoras por separado atendiera el modelo propuesto por
Braun & Clarke (2006), de esta manera el equipo se sumergió en la narrativa estudiantil
leyendo y releyendo (cinco lecturas) identificando ideas y patrones, colectivamente se
generaron códigos iniciales para segmentos de datos semejantes, por ejemplo, se reunieron
todos los relatos que referían la palabra tóxico/a. Posteriormente se elaboró una matriz
categorial colocando 3.1 relaciones tóxicas, 3.2 celos, 3.3 control, así hasta 3.10. múltiples
llamadas. Se marcó con negritas lo más sobresaliente de cada relato. Cada investigadora ubicó
los relatos en cada sub categoría, atendiendo los criterios de exhaustividad, coherencia y
pertenencia a una sola categoría. Colectivamente se revisó la clasificación individual, se
examinaron las discrepancias y se consensuó la clasificación final. Se tomó la decisión
metodológica de que la totalidad del análisis se realizara de manera manual, sin apoyó en
ningún programa informático de análisis de datos.
Con la intención de contribuir a la credibilidad, transferibilidad, confianza y confirmabilidad,
requisitos de la investigación cualitativa, se solicitó el apoyo de tres profesoras expertas,
mismas que ya habían participado en la validación del cuestionario, y ahora en la fase
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ISSN 3045-5537 (en línea) Enero-Marzo, 2026, Volumen 5, Número 1 Pág. 867
cualitativa revisaron por separado la matriz categorial y en reunión virtual consensuaron las
subcategorías ya mencionadas.
Finalmente, el equipo de investigadoras mantuvo la actitud reflexiva e iterativa, entre el
objetivo de investigación y la matriz categorial, con el propósito de garantizar rigor
metodológico, credibilidad y transferencia, con la información obtenida se construyeron las
tablas 1, 2 y 3.
RESULTADOS Y DISCUSIÓN
Los resultados se basan en la experiencia relatada de 292 estudiantes 243 mujeres (83.21%),
48 hombres (16.43%) y una persona que se autoadscribió como persona no binaria (PNB)
(0.34%); la edad promedio es de 21 años.
De acuerdo con la orientación sexual 250 (85.61%) se adscribieron como heterosexuales, 6
(2.05%) homosexuales, 30 (10.27%) bisexuales, 6 (2.05%) dijeron aun no definirse.
Respecto al lugar de residencia 169 (57.87%) mencionó residir en pueblo, 90 (31%) en ciudad,
23 (7.9%) en ambiente rural y 10 (3.43%) eligió otro.
En cuanto al comportamiento en línea 110 (40.75%) admiten haberse enamorado alguna vez
a través de internet (30.9% mujeres, 9.6% hombres y 0.34% PNB).
Se identificaron diez tipos de violencia relatadas por el estudiantado. (Véase Figura 1)
ISSN 3045-5537 (en línea) Enero-Marzo, 2026, Volumen 5, Número 1 Pág. 867
cualitativa revisaron por separado la matriz categorial y en reunión virtual consensuaron las
subcategorías ya mencionadas.
Finalmente, el equipo de investigadoras mantuvo la actitud reflexiva e iterativa, entre el
objetivo de investigación y la matriz categorial, con el propósito de garantizar rigor
metodológico, credibilidad y transferencia, con la información obtenida se construyeron las
tablas 1, 2 y 3.
RESULTADOS Y DISCUSIÓN
Los resultados se basan en la experiencia relatada de 292 estudiantes 243 mujeres (83.21%),
48 hombres (16.43%) y una persona que se autoadscribió como persona no binaria (PNB)
(0.34%); la edad promedio es de 21 años.
De acuerdo con la orientación sexual 250 (85.61%) se adscribieron como heterosexuales, 6
(2.05%) homosexuales, 30 (10.27%) bisexuales, 6 (2.05%) dijeron aun no definirse.
Respecto al lugar de residencia 169 (57.87%) mencionó residir en pueblo, 90 (31%) en ciudad,
23 (7.9%) en ambiente rural y 10 (3.43%) eligió otro.
En cuanto al comportamiento en línea 110 (40.75%) admiten haberse enamorado alguna vez
a través de internet (30.9% mujeres, 9.6% hombres y 0.34% PNB).
Se identificaron diez tipos de violencia relatadas por el estudiantado. (Véase Figura 1)
Ciencia y Reflexión - Revista Científica Multidisciplinaria
ISSN 3045-5537 (en línea) Enero-Marzo, 2026, Volumen 5, Número 1 Pág. 868
Figura 1 Tipos de violencia relatadas
Nota: narrativa estudiantil. N=292
A fin de clarificar la victimización de acuerdo con el género en la Tabla 1 se distingue entre
éstos.
Tabla 1 Ciberviolencia de pareja, tipos de violencia con acuerdo al género
Subviolencia F % M % PNB % Total %
Relaciones
tóxicas
106 36.3 20 6.84 0 0 126 43.15
Control 28 9.58 5 1.71 1 0.34 34 11.64
M versus M 33 11.30 1 0.34 0 0 34 11.64
Violencia
física
23 8.90 7 2.39 0 0 30 10.27
Celos 19 6.50 5 1.71 0 0 24 8.21
Cortejo
hostigante
16 5.47 0 0 0 0 16 5.5
Body
Shaming
9 3.08 3 1.02 0 0 12 4.1
Amenazas 4 1.36 3 1.02 0 0 7 2.4
Ghosteo 3 1.02 2 .68 0 0 5 1.71
Múltiples
llamadas
2 0.68 2 .68 0 0 4 1.4
Total 243 83.21 48 16.43 1 0.34 292 100
Nota. narrativa estudiantil. N=292
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Figura 1 Tipos de violencia relatadas
Nota: narrativa estudiantil. N=292
A fin de clarificar la victimización de acuerdo con el género en la Tabla 1 se distingue entre
éstos.
Tabla 1 Ciberviolencia de pareja, tipos de violencia con acuerdo al género
Subviolencia F % M % PNB % Total %
Relaciones
tóxicas
106 36.3 20 6.84 0 0 126 43.15
Control 28 9.58 5 1.71 1 0.34 34 11.64
M versus M 33 11.30 1 0.34 0 0 34 11.64
Violencia
física
23 8.90 7 2.39 0 0 30 10.27
Celos 19 6.50 5 1.71 0 0 24 8.21
Cortejo
hostigante
16 5.47 0 0 0 0 16 5.5
Body
Shaming
9 3.08 3 1.02 0 0 12 4.1
Amenazas 4 1.36 3 1.02 0 0 7 2.4
Ghosteo 3 1.02 2 .68 0 0 5 1.71
Múltiples
llamadas
2 0.68 2 .68 0 0 4 1.4
Total 243 83.21 48 16.43 1 0.34 292 100
Nota. narrativa estudiantil. N=292
Ciencia y Reflexión - Revista Científica Multidisciplinaria
ISSN 3045-5537 (en línea) Enero-Marzo, 2026, Volumen 5, Número 1 Pág. 869
Como se observa, las mujeres resultan más afectadas en ciberviolencia de pareja que sus pares
hombres. Principalmente, padecen, o han padecido, relaciones tóxicas. Destaca que el control
por parte de su pareja o ex pareja se sitúa con el mismo porcentaje que la violencia perpetrada
por una mujer en contra de otra mujer lo cual se asocia con los celos, la posesión y también
de ex parejas que hostigan a la nueva pareja de su antigua pareja, como se verá más adelante
en la narrativa estudiantil.
A continuación, se presenta el prototipo de la ciberviolencia de pareja a manera de tipo ideal
derivado del análisis temático de los 292 relatos de experiencia.
Te quiero, pero me controlas, celas, avergüenzas y siento miedo
La ciberviolencia deja huella profunda e incluso provoca cambios radicales en la cibervíctima.
Se presenta en todas las fases, cortejo, relación informal o formal y conclusión de la relación
sentimental, y en todos los tipos de relación informal o formal.
El contenido de la violencia digital de pareja se disemina alrededor de frases como: “relación
tóxica”, “me insultaba y bloqueaba sin darme ninguna explicación”, el/la ciberagresor/a
sentimental amenaza, prohíbe, habla con “groserías y faltas de respeto”, “solicita las
contraseñas”, “difunde rumores”, “humilla, insulta y menosprecia”. Además, solicita “que le
mandara la ubicación”, “es incómodo”, “celos a través de mensajes”, “siento mucha presión
de mi pareja”, “me insultaba hasta que me hizo ghosting”, “mi pareja revisa mi celular sin
consentimiento”, “me manipuló emocionalmente”, “me obligó a pasarle mis contraseñas de
redes sociales para controlarme”, “solicitaba evidencia fotográfica de dónde y con quién
estaba”; “eran celos compulsivos”, “era obsesivo”, “difundía rumores”; “recibía mensajes
ofensivos”, “me perseguía”, “rastreaba mi celular”, “recibía un intenso ataque”, “era una
relación nociva”, “me decía palabras hirientes”, “me arrebataba el teléfono”, “me perseguía
tanto a mí, como a las personas que me rodeaban”, “hackeó mi cuenta para vigilarme”.
ISSN 3045-5537 (en línea) Enero-Marzo, 2026, Volumen 5, Número 1 Pág. 869
Como se observa, las mujeres resultan más afectadas en ciberviolencia de pareja que sus pares
hombres. Principalmente, padecen, o han padecido, relaciones tóxicas. Destaca que el control
por parte de su pareja o ex pareja se sitúa con el mismo porcentaje que la violencia perpetrada
por una mujer en contra de otra mujer lo cual se asocia con los celos, la posesión y también
de ex parejas que hostigan a la nueva pareja de su antigua pareja, como se verá más adelante
en la narrativa estudiantil.
A continuación, se presenta el prototipo de la ciberviolencia de pareja a manera de tipo ideal
derivado del análisis temático de los 292 relatos de experiencia.
Te quiero, pero me controlas, celas, avergüenzas y siento miedo
La ciberviolencia deja huella profunda e incluso provoca cambios radicales en la cibervíctima.
Se presenta en todas las fases, cortejo, relación informal o formal y conclusión de la relación
sentimental, y en todos los tipos de relación informal o formal.
El contenido de la violencia digital de pareja se disemina alrededor de frases como: “relación
tóxica”, “me insultaba y bloqueaba sin darme ninguna explicación”, el/la ciberagresor/a
sentimental amenaza, prohíbe, habla con “groserías y faltas de respeto”, “solicita las
contraseñas”, “difunde rumores”, “humilla, insulta y menosprecia”. Además, solicita “que le
mandara la ubicación”, “es incómodo”, “celos a través de mensajes”, “siento mucha presión
de mi pareja”, “me insultaba hasta que me hizo ghosting”, “mi pareja revisa mi celular sin
consentimiento”, “me manipuló emocionalmente”, “me obligó a pasarle mis contraseñas de
redes sociales para controlarme”, “solicitaba evidencia fotográfica de dónde y con quién
estaba”; “eran celos compulsivos”, “era obsesivo”, “difundía rumores”; “recibía mensajes
ofensivos”, “me perseguía”, “rastreaba mi celular”, “recibía un intenso ataque”, “era una
relación nociva”, “me decía palabras hirientes”, “me arrebataba el teléfono”, “me perseguía
tanto a mí, como a las personas que me rodeaban”, “hackeó mi cuenta para vigilarme”.
Ciencia y Reflexión - Revista Científica Multidisciplinaria
ISSN 3045-5537 (en línea) Enero-Marzo, 2026, Volumen 5, Número 1 Pág. 870
La audiencia narra que “terminó con su novio por redes sociales”, “vi cuando el novio de mi
amiga le pegó”, “rastrean a la pareja”, “acosaba a su ex pareja y quería golpear a su nueva
pareja”, “constantes llamadas para saber la localización de la pareja”, “quemar a la ex pareja
como venganza”, “la manipulaba”.
Observan “toxicidad en las relaciones de pareja”. Los motivos. El ciberagresor/a se excusa
bajo pretextos como: “nunca tienes tiempo para mí”, por “dar like a otra chica”, o “porque dijo
que quería quitarle a su novio/a”.
Las emociones no solo se expresan con palabras sino también con caritas felices o tristes de
acuerdo con la situación. Felices si la historia concluye dichosamente ☺, y también
emplean el siguiente :) o tristes 🥴, 🤣, :( si lo que sucedió afectó profundamente al
narrador/a. Las palabras y frases más recurrentes para describir las emociones son:
“ansiedad”, “indignada e impotente”, “tristeza, nervios y enojo”, “me hacía sentir mal”, “tristeza,
“me sentí mal cuando me insultaba”, “disminuyó mi autoestima”, “inseguridad” “tristeza, enojo
me sentía agobiada”, “desesperada”, “me sentí atacada y harta”, “con baja autoestima”,
“demasiado triste”, “me sentí insuficiente”, “caí en depresión”, “acosada, frustrada,
desesperada, con miedo”, “agobiada, sola, triste, desesperada e impotente”, “rencor”,
“horrorizada” e incluso “miedo de encontrármelo y miedo a que mi hiciera algo”. Los actores
implicados son: la ex pareja, la pareja, el “casi algo”, los “amigos con derechos”, “mi quede”,
también otra chica o chico conocidos o que fueron pareja del narrador/a o el/la ex de la actual
pareja.
En resumen, la victimización es compartida a padres, familiares como primos, hermanos y
amigas/os cercanos y en ocasiones es silenciada por vergüenza y miedo. La duración de la
ciberviolencia se extiende desde un día, a varios días, semanas, y años. A veces se presenta
durante toda la relación sentimental y otras inicia gradualmente y escala hasta desencadenar
ISSN 3045-5537 (en línea) Enero-Marzo, 2026, Volumen 5, Número 1 Pág. 870
La audiencia narra que “terminó con su novio por redes sociales”, “vi cuando el novio de mi
amiga le pegó”, “rastrean a la pareja”, “acosaba a su ex pareja y quería golpear a su nueva
pareja”, “constantes llamadas para saber la localización de la pareja”, “quemar a la ex pareja
como venganza”, “la manipulaba”.
Observan “toxicidad en las relaciones de pareja”. Los motivos. El ciberagresor/a se excusa
bajo pretextos como: “nunca tienes tiempo para mí”, por “dar like a otra chica”, o “porque dijo
que quería quitarle a su novio/a”.
Las emociones no solo se expresan con palabras sino también con caritas felices o tristes de
acuerdo con la situación. Felices si la historia concluye dichosamente ☺, y también
emplean el siguiente :) o tristes 🥴, 🤣, :( si lo que sucedió afectó profundamente al
narrador/a. Las palabras y frases más recurrentes para describir las emociones son:
“ansiedad”, “indignada e impotente”, “tristeza, nervios y enojo”, “me hacía sentir mal”, “tristeza,
“me sentí mal cuando me insultaba”, “disminuyó mi autoestima”, “inseguridad” “tristeza, enojo
me sentía agobiada”, “desesperada”, “me sentí atacada y harta”, “con baja autoestima”,
“demasiado triste”, “me sentí insuficiente”, “caí en depresión”, “acosada, frustrada,
desesperada, con miedo”, “agobiada, sola, triste, desesperada e impotente”, “rencor”,
“horrorizada” e incluso “miedo de encontrármelo y miedo a que mi hiciera algo”. Los actores
implicados son: la ex pareja, la pareja, el “casi algo”, los “amigos con derechos”, “mi quede”,
también otra chica o chico conocidos o que fueron pareja del narrador/a o el/la ex de la actual
pareja.
En resumen, la victimización es compartida a padres, familiares como primos, hermanos y
amigas/os cercanos y en ocasiones es silenciada por vergüenza y miedo. La duración de la
ciberviolencia se extiende desde un día, a varios días, semanas, y años. A veces se presenta
durante toda la relación sentimental y otras inicia gradualmente y escala hasta desencadenar
Ciencia y Reflexión - Revista Científica Multidisciplinaria
ISSN 3045-5537 (en línea) Enero-Marzo, 2026, Volumen 5, Número 1 Pág. 871
ciberviolencia. Las plataformas más frecuentemente utilizadas para perpetrar esta violencia
son Instagram, Facebook, WhatsApp, desde el número de la ex pareja o pareja e incluso desde
cuentas falsas se realizan llamadas o se envían mensajes hostiles. Las rupturas representan un
punto álgido para sacar a la luz los secretos de la
ex pareja o bien acosarla vía redes sociodigitales (RS). Frecuentemente las denuncias no
prosperan por “falta de pruebas”. El acoso es tan fuerte que se llega al punto de cerrar las
cuentas en RS o cambiar de número telefónico. Entre las estrategias para protegerse el/la
narradora declararon esconder o borrar contenido y conversaciones a fin de evitar conflictos.
En seguida, se presenta una selección de testimonios estudiantiles que exponen de mejor
manera la sub-violencia padecida en la pareja. Cada viñeta se acompaña de datos de
identificación del narrador/a iniciando con sexo, edad, escuela normal o universidad
acompañada de un número aleatorio a fin de garantizar el anonimato y finalmente el número
de cuestionario que complementó el narrador/a. Se respetó la sintaxis y los emojis presentes
en la narrativa que reproducen el lenguaje emocional al que apelan los y las estudiantes, a fin
de mantener cercanía con el narrador/a, y escuchar su versión en sus propios términos, no
obstante, se corrigió ortografía.
Relación tóxica
Conjunto de situaciones de malos tratos, este tipo de relación es descrita como una
combinación de celos, control, infidelidad, prohibiciones, amenazas, normalización y algunas
veces de bidireccionalidad.
En una relación tóxica, tanto uno como otro empezó a ser muy celoso y empezamos a prohibir
varias cosas entre ellas el uso de las redes sociales (M, 21, N4, 835)
En este testimonio se observa bidireccionalidad de la ciberviolencia, es decir la violencia de
pareja se padece, y simultáneamente se perpetra.
ISSN 3045-5537 (en línea) Enero-Marzo, 2026, Volumen 5, Número 1 Pág. 871
ciberviolencia. Las plataformas más frecuentemente utilizadas para perpetrar esta violencia
son Instagram, Facebook, WhatsApp, desde el número de la ex pareja o pareja e incluso desde
cuentas falsas se realizan llamadas o se envían mensajes hostiles. Las rupturas representan un
punto álgido para sacar a la luz los secretos de la
ex pareja o bien acosarla vía redes sociodigitales (RS). Frecuentemente las denuncias no
prosperan por “falta de pruebas”. El acoso es tan fuerte que se llega al punto de cerrar las
cuentas en RS o cambiar de número telefónico. Entre las estrategias para protegerse el/la
narradora declararon esconder o borrar contenido y conversaciones a fin de evitar conflictos.
En seguida, se presenta una selección de testimonios estudiantiles que exponen de mejor
manera la sub-violencia padecida en la pareja. Cada viñeta se acompaña de datos de
identificación del narrador/a iniciando con sexo, edad, escuela normal o universidad
acompañada de un número aleatorio a fin de garantizar el anonimato y finalmente el número
de cuestionario que complementó el narrador/a. Se respetó la sintaxis y los emojis presentes
en la narrativa que reproducen el lenguaje emocional al que apelan los y las estudiantes, a fin
de mantener cercanía con el narrador/a, y escuchar su versión en sus propios términos, no
obstante, se corrigió ortografía.
Relación tóxica
Conjunto de situaciones de malos tratos, este tipo de relación es descrita como una
combinación de celos, control, infidelidad, prohibiciones, amenazas, normalización y algunas
veces de bidireccionalidad.
En una relación tóxica, tanto uno como otro empezó a ser muy celoso y empezamos a prohibir
varias cosas entre ellas el uso de las redes sociales (M, 21, N4, 835)
En este testimonio se observa bidireccionalidad de la ciberviolencia, es decir la violencia de
pareja se padece, y simultáneamente se perpetra.
Ciencia y Reflexión - Revista Científica Multidisciplinaria
ISSN 3045-5537 (en línea) Enero-Marzo, 2026, Volumen 5, Número 1 Pág. 872
Yo tuve un exnovio hace cuatro años que me manipulaba, me controlaba, me celaba con mis
amigos, con el duré dos años, pero al principio era diferente, con el paso del tiempo empezó
todo, y le conté a mi familia lo que pasaba y decidí dejarlo, pero el día que lo deje sentí con
intenciones de golpearme, pero lo único que empezó a golpear fue la pared a un lado de dónde
yo estaba parada, y en ese momento sentí mucho miedo, pero creo que dejarlo fue la mejor
opción. (F, 20, N15, 865)
La ciberviolencia sucede gradualmente, se observa el escalamiento de la violencia verbal hasta
violencia física.
Viví violencia psicológica por parte de un exnovio, no se lo conté a nadie hasta tres años después
cuando tuve el valor de bloquear a la persona, me sentía desesperada, pero afortunadamente
durante el proceso conocí personas que me ayudaron en ese aspecto y pude sobrellevar las cosas
de una mejor manera. (F, 21, N1, 840)
La experiencia la de ciberviolencia de pareja simultánea al silenciamiento también es
experimentada como un proceso, un constante flujo de vida con emociones varias y, como
diría Dewey, el encuentro y desencuentro consolida la experiencia.
Mi ex pareja constantemente me está enviando mensajes amenazadores o insultos. Es mi ex
pareja desde hace cuatro años. No solo es a través de una pantalla también en persona. Me
siento horrorizada a tal grado de verlo como algo normal en mi vida y estarme cuidando
siempre de todo lo que hago por miedo a que me pase algo. (F, 19, N9, 847)
Además de la normalización se observa co-ocurrencia del espacio virtual al fáctico.
Una pareja me revisó el celular y se mandó conversaciones mías a su chat para después leerlas.
(F, 20, N1, 926)
Mi ex pareja me controló por un año redes sociales y debido a ello tenía mis cuentas y decidía
qué borrar o bloquear de ellas, así que debía y no debía subir, fue en etapa de preparatoria él
ISSN 3045-5537 (en línea) Enero-Marzo, 2026, Volumen 5, Número 1 Pág. 872
Yo tuve un exnovio hace cuatro años que me manipulaba, me controlaba, me celaba con mis
amigos, con el duré dos años, pero al principio era diferente, con el paso del tiempo empezó
todo, y le conté a mi familia lo que pasaba y decidí dejarlo, pero el día que lo deje sentí con
intenciones de golpearme, pero lo único que empezó a golpear fue la pared a un lado de dónde
yo estaba parada, y en ese momento sentí mucho miedo, pero creo que dejarlo fue la mejor
opción. (F, 20, N15, 865)
La ciberviolencia sucede gradualmente, se observa el escalamiento de la violencia verbal hasta
violencia física.
Viví violencia psicológica por parte de un exnovio, no se lo conté a nadie hasta tres años después
cuando tuve el valor de bloquear a la persona, me sentía desesperada, pero afortunadamente
durante el proceso conocí personas que me ayudaron en ese aspecto y pude sobrellevar las cosas
de una mejor manera. (F, 21, N1, 840)
La experiencia la de ciberviolencia de pareja simultánea al silenciamiento también es
experimentada como un proceso, un constante flujo de vida con emociones varias y, como
diría Dewey, el encuentro y desencuentro consolida la experiencia.
Mi ex pareja constantemente me está enviando mensajes amenazadores o insultos. Es mi ex
pareja desde hace cuatro años. No solo es a través de una pantalla también en persona. Me
siento horrorizada a tal grado de verlo como algo normal en mi vida y estarme cuidando
siempre de todo lo que hago por miedo a que me pase algo. (F, 19, N9, 847)
Además de la normalización se observa co-ocurrencia del espacio virtual al fáctico.
Una pareja me revisó el celular y se mandó conversaciones mías a su chat para después leerlas.
(F, 20, N1, 926)
Mi ex pareja me controló por un año redes sociales y debido a ello tenía mis cuentas y decidía
qué borrar o bloquear de ellas, así que debía y no debía subir, fue en etapa de preparatoria él
Ciencia y Reflexión - Revista Científica Multidisciplinaria
ISSN 3045-5537 (en línea) Enero-Marzo, 2026, Volumen 5, Número 1 Pág. 873
era mayor que yo, me sentí por mucho tiempo deprimida y con baja autoestima actualmente
me ayudó saber poner límites en
mis relaciones, sí se lo conté a mis amigas y una maestra que me brindó ayuda para parar esas
acciones. (F, 21, N23, 1040)
Control de la pareja que suscita en la víctima que lo padece un flujo de emociones que, en
ciertos casos, a partir de la experiencia se reconfigura y se aprende a colocar límites.
Cuando tenía una relación hace ocho meses, mi ex pareja me hacía escenas de celos o
arrebataba el teléfono para saber con quién hablaba o molestarse por estar en línea en
WhatsApp al grado de impedirme tener redes sociales, duró un año, causó que me sintiera
menos, que no podía tener a alguien mejor que él y sí lo conozco pues como tal no se lo conté
a alguien porque lo vi normal. (F, 21, N25, 1272)
Normalización de la experiencia genera sentimientos de minusvalía.
Mi ex pareja me insultaba, me amenazaba con golpear a quien estuviera conmigo y siempre me
buscaba por llamada mensajes, números desconocidos, siempre hallaba la manera de
fastidiarme. Me sentía acosada, frustrada, desesperada por miedo de no saber qué me podría
pasar por la obsesión y celos compulsivos, sí conozco a la persona. (F, 21, N1, 199).
Audiencia de relaciones tóxicas
A una de mis amigas su exnovio la sigue molestando con mensajes amorosos para que regresen.
Lo tiene bloqueado de todos lados y ya él siempre encuentra la forma de comunicarse. En un
principio cuando recién terminaron los mensajes eran violentos en donde la humillaba,
insultaba y hacia menos. (F, 22, N25, 958)
He visto que mi amiga con su novio se revisan constantemente su celular, y para el colmo
ninguno de los dos sabe cómo ocultar cosas, entonces ambos se atrapan el uno al otro siendo
ISSN 3045-5537 (en línea) Enero-Marzo, 2026, Volumen 5, Número 1 Pág. 873
era mayor que yo, me sentí por mucho tiempo deprimida y con baja autoestima actualmente
me ayudó saber poner límites en
mis relaciones, sí se lo conté a mis amigas y una maestra que me brindó ayuda para parar esas
acciones. (F, 21, N23, 1040)
Control de la pareja que suscita en la víctima que lo padece un flujo de emociones que, en
ciertos casos, a partir de la experiencia se reconfigura y se aprende a colocar límites.
Cuando tenía una relación hace ocho meses, mi ex pareja me hacía escenas de celos o
arrebataba el teléfono para saber con quién hablaba o molestarse por estar en línea en
WhatsApp al grado de impedirme tener redes sociales, duró un año, causó que me sintiera
menos, que no podía tener a alguien mejor que él y sí lo conozco pues como tal no se lo conté
a alguien porque lo vi normal. (F, 21, N25, 1272)
Normalización de la experiencia genera sentimientos de minusvalía.
Mi ex pareja me insultaba, me amenazaba con golpear a quien estuviera conmigo y siempre me
buscaba por llamada mensajes, números desconocidos, siempre hallaba la manera de
fastidiarme. Me sentía acosada, frustrada, desesperada por miedo de no saber qué me podría
pasar por la obsesión y celos compulsivos, sí conozco a la persona. (F, 21, N1, 199).
Audiencia de relaciones tóxicas
A una de mis amigas su exnovio la sigue molestando con mensajes amorosos para que regresen.
Lo tiene bloqueado de todos lados y ya él siempre encuentra la forma de comunicarse. En un
principio cuando recién terminaron los mensajes eran violentos en donde la humillaba,
insultaba y hacia menos. (F, 22, N25, 958)
He visto que mi amiga con su novio se revisan constantemente su celular, y para el colmo
ninguno de los dos sabe cómo ocultar cosas, entonces ambos se atrapan el uno al otro siendo
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infieles, terminan, tienen otras parejas y finalmente regresan, todo es un ciclo. (M, 22, N10,
1024)
Fue a una chica que conozco, cuando su novio la controlaba y le prohibía cosas pensando que
provocaba a otros chicos, esto duró unos meses hasta que la chica se dio cuenta que no estaba
bien lo que hacía su novio y decidió contárselo a su mamá, en ese momento cuando la chica
me contó sentí feo y no me gustaría estar en su lugar por eso hablé con ella para que no tuviera
miedo de dejar a su novio. (F, 19, N9, 1112)
La situación de audiencia, es decir las personas que observan la violencia de pareja identifican
con claridad que la revisión del celular, el control de las redes sociodigitales y los insultos y
humillaciones son expresiones de violencia de pareja.
Masculinidad tóxica
La masculinidad hegemónica recurre a diversas manipulaciones como amenazas, posesión,
infidelidad, control, celos, etcétera.
Hay muchas cosas que me han pasado, pero lo que más me marcó fue hace dos años, había
una chava que le gustaba mi novio, me mandó mensaje amenazándome que lo dejara porque
ella andaba con él y si no me pasarían cosas malas, después le conté a mi novio y me dijo que
si andaba con ella, pero que no terminara con él, porque si no era con él no sería con nadie, y
me golpearía a mí, o a las personas (hombres) que estuvieran conmigo, un día el chavo me
esperó afuera de la escuela después me jaloneó y me lastimó el brazo y me amenazó, llegando
a mi casa le conté a mis papás, y ellos me apoyaron. (F, 19, N1, 1371)
Salía con una persona muy tóxica en tercero de prepa y no me dejaba tener amigos, controlaba
mi Facebook y cuando algún amigo hombre me comentaba o enviaba algún mensaje, él les
escribía para que dejarán de hablarme. Cuando lo terminé les enviaba mensaje a mis mejores
amigas amenazándolas con que si no leía los mensajes y lo desbloqueaba, iría a sus casas a
ISSN 3045-5537 (en línea) Enero-Marzo, 2026, Volumen 5, Número 1 Pág. 874
infieles, terminan, tienen otras parejas y finalmente regresan, todo es un ciclo. (M, 22, N10,
1024)
Fue a una chica que conozco, cuando su novio la controlaba y le prohibía cosas pensando que
provocaba a otros chicos, esto duró unos meses hasta que la chica se dio cuenta que no estaba
bien lo que hacía su novio y decidió contárselo a su mamá, en ese momento cuando la chica
me contó sentí feo y no me gustaría estar en su lugar por eso hablé con ella para que no tuviera
miedo de dejar a su novio. (F, 19, N9, 1112)
La situación de audiencia, es decir las personas que observan la violencia de pareja identifican
con claridad que la revisión del celular, el control de las redes sociodigitales y los insultos y
humillaciones son expresiones de violencia de pareja.
Masculinidad tóxica
La masculinidad hegemónica recurre a diversas manipulaciones como amenazas, posesión,
infidelidad, control, celos, etcétera.
Hay muchas cosas que me han pasado, pero lo que más me marcó fue hace dos años, había
una chava que le gustaba mi novio, me mandó mensaje amenazándome que lo dejara porque
ella andaba con él y si no me pasarían cosas malas, después le conté a mi novio y me dijo que
si andaba con ella, pero que no terminara con él, porque si no era con él no sería con nadie, y
me golpearía a mí, o a las personas (hombres) que estuvieran conmigo, un día el chavo me
esperó afuera de la escuela después me jaloneó y me lastimó el brazo y me amenazó, llegando
a mi casa le conté a mis papás, y ellos me apoyaron. (F, 19, N1, 1371)
Salía con una persona muy tóxica en tercero de prepa y no me dejaba tener amigos, controlaba
mi Facebook y cuando algún amigo hombre me comentaba o enviaba algún mensaje, él les
escribía para que dejarán de hablarme. Cuando lo terminé les enviaba mensaje a mis mejores
amigas amenazándolas con que si no leía los mensajes y lo desbloqueaba, iría a sus casas a
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ISSN 3045-5537 (en línea) Enero-Marzo, 2026, Volumen 5, Número 1 Pág. 875
armar un escándalo. Fue así ninguna persona quería acercarse a mí, por miedo a ese sujeto.
(F, 22, N2, 1460)
Control
El control de la conducta se ejerce en el mundo fáctico y en el mundo virtual con similar
intensidad “por todas mis redes sociales”, y “me gritó y jaloneó”, se observa co-ocurrencia, es
decir, el desplazamiento de la ciberviolencia del mundo virtual al fáctico y viceversa.
Anteriormente tenía una relación con un chico demasiado tóxico, tendía a prohibirme
prácticamente todo, él manejaba mis redes sociales y hasta mi correo, cada que tenía
oportunidad revisaba mi teléfono, eliminó a todos los hombres de mis redes sociales, al grado
de no dejar ni a mi papá sólo de contacto para poder llamarlo, yo no le ponía un alto por
miedo a su reacción ya que conocía cómo se comportaba, estuve en esa relación por casi cuatro
años, (al principio las cosas no eran así, todo sucedió gradualmente), hubo un momento en el
que me gritó y me jaloneó, me dio mucho miedo porque creí que me golpearía, así que lo
enfrenté y por fin pude terminar la relación aunque él no quería, ahora me siento muy bien, pues
ya ha pasado poco más de un año que lo terminé, sí conozco a la persona, ahora ya no tenemos
ningún tipo de comunicación y, al principio no se lo conté a nadie, por miedo, y decidí
enfrentarlo sola, ahora me da satisfacción el saber que ahora puedo hablar de lo que viví y que
puedo ayudar a otras personas a que no pasen por lo mismo conozco cómo debo de hacer las
cosas y me siento contenta conmigo misma, porque superé ese momento de mi vida y ahora
estoy saliendo con otro chico, completamente distinto con la suficiente madurez para poder
llevar una buena relación y que hasta el momento no ha presentado ninguna actitud de
violencia contra mí, en estos casi siete meses que llevamos juntos he recibido buen trato de su
parte, cariño y protección, respetándonos mutuamente. (F, 19, N2, 1352)
ISSN 3045-5537 (en línea) Enero-Marzo, 2026, Volumen 5, Número 1 Pág. 875
armar un escándalo. Fue así ninguna persona quería acercarse a mí, por miedo a ese sujeto.
(F, 22, N2, 1460)
Control
El control de la conducta se ejerce en el mundo fáctico y en el mundo virtual con similar
intensidad “por todas mis redes sociales”, y “me gritó y jaloneó”, se observa co-ocurrencia, es
decir, el desplazamiento de la ciberviolencia del mundo virtual al fáctico y viceversa.
Anteriormente tenía una relación con un chico demasiado tóxico, tendía a prohibirme
prácticamente todo, él manejaba mis redes sociales y hasta mi correo, cada que tenía
oportunidad revisaba mi teléfono, eliminó a todos los hombres de mis redes sociales, al grado
de no dejar ni a mi papá sólo de contacto para poder llamarlo, yo no le ponía un alto por
miedo a su reacción ya que conocía cómo se comportaba, estuve en esa relación por casi cuatro
años, (al principio las cosas no eran así, todo sucedió gradualmente), hubo un momento en el
que me gritó y me jaloneó, me dio mucho miedo porque creí que me golpearía, así que lo
enfrenté y por fin pude terminar la relación aunque él no quería, ahora me siento muy bien, pues
ya ha pasado poco más de un año que lo terminé, sí conozco a la persona, ahora ya no tenemos
ningún tipo de comunicación y, al principio no se lo conté a nadie, por miedo, y decidí
enfrentarlo sola, ahora me da satisfacción el saber que ahora puedo hablar de lo que viví y que
puedo ayudar a otras personas a que no pasen por lo mismo conozco cómo debo de hacer las
cosas y me siento contenta conmigo misma, porque superé ese momento de mi vida y ahora
estoy saliendo con otro chico, completamente distinto con la suficiente madurez para poder
llevar una buena relación y que hasta el momento no ha presentado ninguna actitud de
violencia contra mí, en estos casi siete meses que llevamos juntos he recibido buen trato de su
parte, cariño y protección, respetándonos mutuamente. (F, 19, N2, 1352)
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ISSN 3045-5537 (en línea) Enero-Marzo, 2026, Volumen 5, Número 1 Pág. 876
Cuando mi ex pareja me manipuló emocionalmente para cambiar mi forma de vestir y evitar
subir fotos a mis redes sociales, generando en mi persona inseguridades. (F, 21, N1, 1704)
Mi exnovio me perseguía por los lugares que frecuentaba, sabía mi rutina porque tenía acceso
a mi cuenta donde yo hacía los planes de eventos importantes para no perder detalle y
organización, también revisó mensajes y conversaciones con personas importantes como
amigas para enterarse de lo que opinaba y reclamarme. (F, 21, N22, 469).
Con una amiga, su novio siempre que salíamos se la pasaba marcándole todo el tiempo para
saber dónde y con quién estaba, a veces hasta nos lo pasaba para que nosotros le dijéramos
que estaba con nosotras, y dónde. (F, 20, N25, 697)
El control del comportamiento se manifiesta de diversas formas, control de las redes
sociodigitales, de la vestimenta, de las amistades, la invasión del tiempo y el acecho
permanente y la persecución (stalking)
Control femenino
Creo que cuido bastante mis redes sociales y las personas con las que me relaciono, en alguna
ocasión una persona (mujer) me insultó por mi forma de vestir que porque era muy
"provocativa" y me amenazó con venir a buscarme a mi casa que porque su novio veía mis fotos
(su novio era un excompañero de escuela y era mi amigo) y sinceramente de un tiempo para
acá mi forma de vestir cambió y ahora es con mayor modestia porque me gusta y me hace sentir
cómoda, este tipo de situación no se lo platiqué a nadie y yo le pedí una disculpa, eliminé a su
novio de redes sociales y dejé de tener contacto con esta persona, deseándole que le vaya bien
en la vida y ojalá pudiera sanar esas inseguridades y cambiar su forma de ser, porque de cierta
manera ella también estaba controlando o manipulando a su novio. (F, 19, N2, 1309)
ISSN 3045-5537 (en línea) Enero-Marzo, 2026, Volumen 5, Número 1 Pág. 876
Cuando mi ex pareja me manipuló emocionalmente para cambiar mi forma de vestir y evitar
subir fotos a mis redes sociales, generando en mi persona inseguridades. (F, 21, N1, 1704)
Mi exnovio me perseguía por los lugares que frecuentaba, sabía mi rutina porque tenía acceso
a mi cuenta donde yo hacía los planes de eventos importantes para no perder detalle y
organización, también revisó mensajes y conversaciones con personas importantes como
amigas para enterarse de lo que opinaba y reclamarme. (F, 21, N22, 469).
Con una amiga, su novio siempre que salíamos se la pasaba marcándole todo el tiempo para
saber dónde y con quién estaba, a veces hasta nos lo pasaba para que nosotros le dijéramos
que estaba con nosotras, y dónde. (F, 20, N25, 697)
El control del comportamiento se manifiesta de diversas formas, control de las redes
sociodigitales, de la vestimenta, de las amistades, la invasión del tiempo y el acecho
permanente y la persecución (stalking)
Control femenino
Creo que cuido bastante mis redes sociales y las personas con las que me relaciono, en alguna
ocasión una persona (mujer) me insultó por mi forma de vestir que porque era muy
"provocativa" y me amenazó con venir a buscarme a mi casa que porque su novio veía mis fotos
(su novio era un excompañero de escuela y era mi amigo) y sinceramente de un tiempo para
acá mi forma de vestir cambió y ahora es con mayor modestia porque me gusta y me hace sentir
cómoda, este tipo de situación no se lo platiqué a nadie y yo le pedí una disculpa, eliminé a su
novio de redes sociales y dejé de tener contacto con esta persona, deseándole que le vaya bien
en la vida y ojalá pudiera sanar esas inseguridades y cambiar su forma de ser, porque de cierta
manera ella también estaba controlando o manipulando a su novio. (F, 19, N2, 1309)
Ciencia y Reflexión - Revista Científica Multidisciplinaria
ISSN 3045-5537 (en línea) Enero-Marzo, 2026, Volumen 5, Número 1 Pág. 877
Mujer versus mujer
Este comportamiento se manifiesta en la expresión de posesión o celos. La chica
ciberagresora inventa chismes como que la pareja de la narradora es infiel o, impulsada por
celos, imagina triángulos sentimentales inexistentes “que le había quitado a su novio”, o “que
yo quería con su novio”, “la novia de mi exnovio, me envió mensajes amenazadores”.
Durante una relación de aproximadamente dos años, las amigas de mi ex pareja me acosaban,
difamando a mi persona, esto duró no solamente durante la relación sino meses después de
terminar. Tuve que dejar un tiempo las redes sociales, bloquear de todos lados a las chicas y
sobre todo a mi ex pareja. (F, 20, N28, 781)
En una ocasión la novia de un compañero me amenazó por mensaje en Facebook por hablarle,
me mencionó que me iba a golpear en la salida, mencionó que yo era una p*** y una zorra,
esto ocurrió en la preparatoria, fue en repetidas ocasiones durante un mes, las primeras veces
me sentí con miedo después me fue importando menos, la conocía de vista nada más, le conté
a mi mamá y a mis amigos más cercanos y ellos me protegieron en las horas de la salida. (F,
22, N27, 2044)
En una ocasión un grupo de mujeres, violentó a otra, "exponiendo" contenido privado acerca
de ella. La persona que expusieron, había enviado material comprometedor a su novio, y
cuando terminaron él lo compartió con una amiga, y esta, con las demás, y como venganza,
empezaron a quemarla en redes sociales, difundiendo este contenido. Esta situación me hizo
sentir muy indignada e impotente por no poder hacer nada, y ver cómo esas mujeres hacían
daño con toda la intención. Sólo por "vengar" a ese hombre, al cual una de ellas quería para
una relación amorosa. (F, 20, N22, 375)
La salida de las redes sociales de la cibervíctima, como consecuencia del ciberacoso que
recibe, puede repercutir en la participación pública y por supuesto viola el derecho de las
ISSN 3045-5537 (en línea) Enero-Marzo, 2026, Volumen 5, Número 1 Pág. 877
Mujer versus mujer
Este comportamiento se manifiesta en la expresión de posesión o celos. La chica
ciberagresora inventa chismes como que la pareja de la narradora es infiel o, impulsada por
celos, imagina triángulos sentimentales inexistentes “que le había quitado a su novio”, o “que
yo quería con su novio”, “la novia de mi exnovio, me envió mensajes amenazadores”.
Durante una relación de aproximadamente dos años, las amigas de mi ex pareja me acosaban,
difamando a mi persona, esto duró no solamente durante la relación sino meses después de
terminar. Tuve que dejar un tiempo las redes sociales, bloquear de todos lados a las chicas y
sobre todo a mi ex pareja. (F, 20, N28, 781)
En una ocasión la novia de un compañero me amenazó por mensaje en Facebook por hablarle,
me mencionó que me iba a golpear en la salida, mencionó que yo era una p*** y una zorra,
esto ocurrió en la preparatoria, fue en repetidas ocasiones durante un mes, las primeras veces
me sentí con miedo después me fue importando menos, la conocía de vista nada más, le conté
a mi mamá y a mis amigos más cercanos y ellos me protegieron en las horas de la salida. (F,
22, N27, 2044)
En una ocasión un grupo de mujeres, violentó a otra, "exponiendo" contenido privado acerca
de ella. La persona que expusieron, había enviado material comprometedor a su novio, y
cuando terminaron él lo compartió con una amiga, y esta, con las demás, y como venganza,
empezaron a quemarla en redes sociales, difundiendo este contenido. Esta situación me hizo
sentir muy indignada e impotente por no poder hacer nada, y ver cómo esas mujeres hacían
daño con toda la intención. Sólo por "vengar" a ese hombre, al cual una de ellas quería para
una relación amorosa. (F, 20, N22, 375)
La salida de las redes sociales de la cibervíctima, como consecuencia del ciberacoso que
recibe, puede repercutir en la participación pública y por supuesto viola el derecho de las
Ciencia y Reflexión - Revista Científica Multidisciplinaria
ISSN 3045-5537 (en línea) Enero-Marzo, 2026, Volumen 5, Número 1 Pág. 878
estudiantes a vivir una vida libre de violencia. Empero es necesario advertir que la repercusión
también afecta a las ciberagresoras, pues su comportamiento responde a una visión patriarcal
que fomenta la posesión del cuerpo del otro.
Violencia física
Mi exnovio siempre me insultaba y me controlaba a través de mensajes de WhatsApp, incluso
me humillaba. Ya no podía salir con nadie porque él me decía que a dónde y con quién había
salido, fueron dos años de esta situación, incluso llegó a maltratarme físicamente cuando me
veía. Nunca se lo conté a nadie hasta después y solo ahora cuento algunas cosas. (F, 24, N4,
797)
Con mi exnovio, era muy posesivo y en ocasiones me quitaba el celular para poder revisarlo,
una vez llegó a golpearme yo tenía 15 años cuando esto pasó, era una relación de tres años que
ya tenía, y quien me ayudó fue mi papá, se lo conté a mi
mejor amigo. (F, 18, N10, 1255)
Mi ex pareja me agredía psicológica y físicamente hace como cuatro años atrás y mi relación
duró un año y medio, me sentía mal por una parte quería salir de ahí, pero por otra me sentía
atada se lo conté a mi mamá tiempo después. (F, 22, N11, 2274)
Me ocurrió con una persona que me tenía muy controlada. No podía salir sin avisarle a él, todo
el tiempo le tenía que avisar cuando subiera o bajara del camión o en dado caso mandarle
fotos de qué estaba haciendo. Y cuando no le contestaba los mensajes o llamadas, me
empezaba a insultar y dos veces me pegó, todo esto duró aproximadamente tres años. La
verdad he superado cosas más graves como lo de la violación y fue de ahí que tomé todas las
fuerzas que tenía para ya no dejarme de esa persona y alejarme de él. (F, 25, N1, 1263)
ISSN 3045-5537 (en línea) Enero-Marzo, 2026, Volumen 5, Número 1 Pág. 878
estudiantes a vivir una vida libre de violencia. Empero es necesario advertir que la repercusión
también afecta a las ciberagresoras, pues su comportamiento responde a una visión patriarcal
que fomenta la posesión del cuerpo del otro.
Violencia física
Mi exnovio siempre me insultaba y me controlaba a través de mensajes de WhatsApp, incluso
me humillaba. Ya no podía salir con nadie porque él me decía que a dónde y con quién había
salido, fueron dos años de esta situación, incluso llegó a maltratarme físicamente cuando me
veía. Nunca se lo conté a nadie hasta después y solo ahora cuento algunas cosas. (F, 24, N4,
797)
Con mi exnovio, era muy posesivo y en ocasiones me quitaba el celular para poder revisarlo,
una vez llegó a golpearme yo tenía 15 años cuando esto pasó, era una relación de tres años que
ya tenía, y quien me ayudó fue mi papá, se lo conté a mi
mejor amigo. (F, 18, N10, 1255)
Mi ex pareja me agredía psicológica y físicamente hace como cuatro años atrás y mi relación
duró un año y medio, me sentía mal por una parte quería salir de ahí, pero por otra me sentía
atada se lo conté a mi mamá tiempo después. (F, 22, N11, 2274)
Me ocurrió con una persona que me tenía muy controlada. No podía salir sin avisarle a él, todo
el tiempo le tenía que avisar cuando subiera o bajara del camión o en dado caso mandarle
fotos de qué estaba haciendo. Y cuando no le contestaba los mensajes o llamadas, me
empezaba a insultar y dos veces me pegó, todo esto duró aproximadamente tres años. La
verdad he superado cosas más graves como lo de la violación y fue de ahí que tomé todas las
fuerzas que tenía para ya no dejarme de esa persona y alejarme de él. (F, 25, N1, 1263)
Ciencia y Reflexión - Revista Científica Multidisciplinaria
ISSN 3045-5537 (en línea) Enero-Marzo, 2026, Volumen 5, Número 1 Pág. 879
Tuve una relación muy tóxica donde mi exnovio era muy celoso, me revisaba mi teléfono, se
enojaba porque hablaba con amigos (hombres y mujeres), me limitó a todo, terminó
golpeándome e insultándome, lo denuncié
☹. (F, 22, N2, 2968)
En el flujo de la vida del estudiantado, la violencia física representa un punto de inflexión que
decide a las estudiantes a romper definitivamente con estas relaciones de pareja tóxicas, en
ciertas ocasiones se denuncia, aunque como ya se ha señalado la mayoría se silencia, los
testimonios de las estudiantes relatan la dificultad para salir debido a la lucha interna entre
sentirse atada y el deseo de dar por concluida esta relación.
Violencia física femenina
Observé una pareja de novios. Este hecho ocurre debido a que la novia quería que le mostrara
los chats de su novio porque creía que él la estaba engañando por redes sociales después de un
tiempo de estar forcejeando le muestra el celular lo que provocó que la novia se enojara ya que
encontró mensajes donde él era infiel por lo que se enojó y le empezó a reclamar a él. Lo que
ocasionó que él la ignorara y continuara haciendo otra actividad, a lo que ella reacciona y lo
golpea con una botella en la cabeza y él le quita la botella y se retira del lugar. (F, 21, N3, 1936)
Observé un episodio de violencia en la pareja, donde una mujer amenaza y golpea a su novio
por la simple razón de no querer mostrar su teléfono. El momento duró 15 minutos de discusión
y golpes por parte de la mujer (M, 22, N6, 2779)
La violencia física de las mujeres contra mujeres representa otra de las formas de
manifestación de la violencia estructural. Uno de cada diez relatos implicó esta situación.
Celos
Los celos son una reacción emocional alimentada por el miedo a perder a la persona amada
o a una potencial amenaza.
ISSN 3045-5537 (en línea) Enero-Marzo, 2026, Volumen 5, Número 1 Pág. 879
Tuve una relación muy tóxica donde mi exnovio era muy celoso, me revisaba mi teléfono, se
enojaba porque hablaba con amigos (hombres y mujeres), me limitó a todo, terminó
golpeándome e insultándome, lo denuncié
☹. (F, 22, N2, 2968)
En el flujo de la vida del estudiantado, la violencia física representa un punto de inflexión que
decide a las estudiantes a romper definitivamente con estas relaciones de pareja tóxicas, en
ciertas ocasiones se denuncia, aunque como ya se ha señalado la mayoría se silencia, los
testimonios de las estudiantes relatan la dificultad para salir debido a la lucha interna entre
sentirse atada y el deseo de dar por concluida esta relación.
Violencia física femenina
Observé una pareja de novios. Este hecho ocurre debido a que la novia quería que le mostrara
los chats de su novio porque creía que él la estaba engañando por redes sociales después de un
tiempo de estar forcejeando le muestra el celular lo que provocó que la novia se enojara ya que
encontró mensajes donde él era infiel por lo que se enojó y le empezó a reclamar a él. Lo que
ocasionó que él la ignorara y continuara haciendo otra actividad, a lo que ella reacciona y lo
golpea con una botella en la cabeza y él le quita la botella y se retira del lugar. (F, 21, N3, 1936)
Observé un episodio de violencia en la pareja, donde una mujer amenaza y golpea a su novio
por la simple razón de no querer mostrar su teléfono. El momento duró 15 minutos de discusión
y golpes por parte de la mujer (M, 22, N6, 2779)
La violencia física de las mujeres contra mujeres representa otra de las formas de
manifestación de la violencia estructural. Uno de cada diez relatos implicó esta situación.
Celos
Los celos son una reacción emocional alimentada por el miedo a perder a la persona amada
o a una potencial amenaza.
Ciencia y Reflexión - Revista Científica Multidisciplinaria
ISSN 3045-5537 (en línea) Enero-Marzo, 2026, Volumen 5, Número 1 Pág. 880
Mi ex pareja me insultaba, por mensajes diciéndome groserías muy fuertes, solo porque era
celoso e imaginaba cosas que no eran. (F, 20. N1, 230).
Mi exnovio me controlaba mucho, tenía mis redes sociales y era muy celoso, incluso cuando no
le daba mi teléfono para que lo revisara se ponía muy agresivo. (F, 21, N11, 2201)
Alguna vez tuve un novio que era tóxico, me celó alguna vez en la calle, yo sentí pena y
vergüenza con las personas, después de eso aprendí a que debo de conocer primero a las
personas antes de tener una relación con ellas. (F, 20, N14, 2424)
Celos femeninos
No sé si entre como violencia, pero con mi ex pareja siempre quería saber con quién estaba,
checar mi teléfono, y muchas cosas así, pero pues no le veía como la importancia o ese aspecto
hasta que me hartó porque ya era de diario y siempre sus celos ya que no podía estar con una
amiga o alguien del sexo femenino por ahí iba a reclamar y desgraciadamente también yo fui
cayendo en ese error de también celar a ella. Sin embargo, yo me ponía a pensar y para que yo
la voy a celar si yo debo de tener la confianza con ella y de decir las cosas y esas situaciones sin
embargo ella seguía con la misma actitud y hasta cuando la dejé me amenazó con que si me
iba ella se mataría sin embargo me valió y le dije pues mátate y fin. (M, 20, N22, 481)
Situaciones de celos por una red social, me sentí incómodo y hasta cierto punto amenazado
por las cosas que me había dicho y la forma en la que actuó. (M, 22, N8, 2831)
Cortejo hostigante
El cortejo hostigante se caracteriza por la insistencia pese haber recibido respuesta negativa
al interés sentimental. El/la pretendiente/a insiste una y otra vez, no se desanima ante el
rechazo acecha y chantajea a la pretendida haciéndose la víctima, incluso con manipulación
como “si no me haces caso me matare”. El victimismo masculino no es un dato menor, apoya
uno de los argumentos más utilizados en la manosfera, esto es, la crisis de la masculinidad
ISSN 3045-5537 (en línea) Enero-Marzo, 2026, Volumen 5, Número 1 Pág. 880
Mi ex pareja me insultaba, por mensajes diciéndome groserías muy fuertes, solo porque era
celoso e imaginaba cosas que no eran. (F, 20. N1, 230).
Mi exnovio me controlaba mucho, tenía mis redes sociales y era muy celoso, incluso cuando no
le daba mi teléfono para que lo revisara se ponía muy agresivo. (F, 21, N11, 2201)
Alguna vez tuve un novio que era tóxico, me celó alguna vez en la calle, yo sentí pena y
vergüenza con las personas, después de eso aprendí a que debo de conocer primero a las
personas antes de tener una relación con ellas. (F, 20, N14, 2424)
Celos femeninos
No sé si entre como violencia, pero con mi ex pareja siempre quería saber con quién estaba,
checar mi teléfono, y muchas cosas así, pero pues no le veía como la importancia o ese aspecto
hasta que me hartó porque ya era de diario y siempre sus celos ya que no podía estar con una
amiga o alguien del sexo femenino por ahí iba a reclamar y desgraciadamente también yo fui
cayendo en ese error de también celar a ella. Sin embargo, yo me ponía a pensar y para que yo
la voy a celar si yo debo de tener la confianza con ella y de decir las cosas y esas situaciones sin
embargo ella seguía con la misma actitud y hasta cuando la dejé me amenazó con que si me
iba ella se mataría sin embargo me valió y le dije pues mátate y fin. (M, 20, N22, 481)
Situaciones de celos por una red social, me sentí incómodo y hasta cierto punto amenazado
por las cosas que me había dicho y la forma en la que actuó. (M, 22, N8, 2831)
Cortejo hostigante
El cortejo hostigante se caracteriza por la insistencia pese haber recibido respuesta negativa
al interés sentimental. El/la pretendiente/a insiste una y otra vez, no se desanima ante el
rechazo acecha y chantajea a la pretendida haciéndose la víctima, incluso con manipulación
como “si no me haces caso me matare”. El victimismo masculino no es un dato menor, apoya
uno de los argumentos más utilizados en la manosfera, esto es, la crisis de la masculinidad
Ciencia y Reflexión - Revista Científica Multidisciplinaria
ISSN 3045-5537 (en línea) Enero-Marzo, 2026, Volumen 5, Número 1 Pág. 881
provocada por los rechazos de las mujeres.
Ninguno tan grave, solo que hace poco tiempo había un hombre como seis años mayor que yo
que me insistía en salir con él, pero no lo permití porque ya había embarazado a otra chica, fue
muy seguido hasta que le puse un alto. Duró alrededor de tres años. sí lo sabe mi familia. (F,
19, N9, 142)
Durante la licenciatura un joven se interesó por mí. Duró alrededor de un año, nos hicimos
amigos, pero después él quería seguir al siguiente nivel yo no estaba segura y preferí seguir como
amigos a lo que él se molestó y comenzó a ignorarme por lo que yo di por terminada todo tipo
de comunicación, tiempo después el comenzó a "stalkearme" y acosarme hice caso omiso de su
actitud avisé a mis padres de la situación. (F, 21, N14, 1865)
Críticas al cuerpo (Body shaming)
El body shaming significa avergonzar el cuerpo. La víctima de body shaming presenta
sentimientos de menosprecio, inseguridad y tristeza y sentirse insuficiente debido a la
recepción de comentarios como: “que estaba fea, se burló de mí físicamente, me sentí muy
humillada y mal”.
Cuando asistía a la secundaria, hace ya cinco años, presentaba obesidad por lo cual era objeto
de múltiples burlas por mi aspecto físico, llegó un punto en el que sentía que nadie,
absolutamente nadie me iba a querer, pero tuve un novio en esa época que al principio me hizo
sentir que todos esos pensamientos que tenía eran absurdos, pero después de un tiempo me
empezó a denigrar con los mismos comentarios que me daban compañeros de clase, del que
más tengo recuerdos es cuando decía "Solo yo te voy a querer así, porque una persona, así tú
no puede ser amada de verdad". Hasta la fecha ese comentario sigue en mi cabeza en algunos
días siento que la persona que soy no va a ser suficiente para alguien más; ese noviazgo duró
cinco meses, fueron tantos comentarios que perdí la cuenta. (F, 20, U1, 8).
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provocada por los rechazos de las mujeres.
Ninguno tan grave, solo que hace poco tiempo había un hombre como seis años mayor que yo
que me insistía en salir con él, pero no lo permití porque ya había embarazado a otra chica, fue
muy seguido hasta que le puse un alto. Duró alrededor de tres años. sí lo sabe mi familia. (F,
19, N9, 142)
Durante la licenciatura un joven se interesó por mí. Duró alrededor de un año, nos hicimos
amigos, pero después él quería seguir al siguiente nivel yo no estaba segura y preferí seguir como
amigos a lo que él se molestó y comenzó a ignorarme por lo que yo di por terminada todo tipo
de comunicación, tiempo después el comenzó a "stalkearme" y acosarme hice caso omiso de su
actitud avisé a mis padres de la situación. (F, 21, N14, 1865)
Críticas al cuerpo (Body shaming)
El body shaming significa avergonzar el cuerpo. La víctima de body shaming presenta
sentimientos de menosprecio, inseguridad y tristeza y sentirse insuficiente debido a la
recepción de comentarios como: “que estaba fea, se burló de mí físicamente, me sentí muy
humillada y mal”.
Cuando asistía a la secundaria, hace ya cinco años, presentaba obesidad por lo cual era objeto
de múltiples burlas por mi aspecto físico, llegó un punto en el que sentía que nadie,
absolutamente nadie me iba a querer, pero tuve un novio en esa época que al principio me hizo
sentir que todos esos pensamientos que tenía eran absurdos, pero después de un tiempo me
empezó a denigrar con los mismos comentarios que me daban compañeros de clase, del que
más tengo recuerdos es cuando decía "Solo yo te voy a querer así, porque una persona, así tú
no puede ser amada de verdad". Hasta la fecha ese comentario sigue en mi cabeza en algunos
días siento que la persona que soy no va a ser suficiente para alguien más; ese noviazgo duró
cinco meses, fueron tantos comentarios que perdí la cuenta. (F, 20, U1, 8).
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Hace tiempo tuve un novio por redes sociales nunca lo conocí, pero aun así... Siempre me
prohibía cosas como qué ponerme, cómo maquillarme, me cuestionaba dónde ida e incluso
hackeó mi cuenta de Facebook... Duré nueve años con él nunca lo conocí ni por video llamada
porque incluso no me dejaba verlo, pero me marcaba todo el día para ver qué hacía, dónde
estaba y con quién estaba. Sentía que no podía hacer nada y que yo estaba muy tonta porque
estaba en depresión por mi apariencia física y sentía que él era la una persona que estaba
conmigo... Y que me quería tal y como era. (F, 28, N15, 856)
En una ocasión un exnovio me insultó por mensajes, diciendo que yo era culpable de que él me
engañara porque no cumplía con sus estereotipos de belleza. (F, 22, N14, 2552)
Amenazas
Ha sido algunas amenazas por parte de un exnovio que no quería que lo dejara por lo que fue
momento estresante y doloroso (F, 22, N1, 1300)
Amenaza de difusión de sexting
Cuando era menor de edad un exnovio me controlaba mis redes sociales y cuando decidí
terminar me amenazó con publicar mis fotos íntimas. (F, 20, N25, 826) Mi pareja se enojó
cuando terminamos y como teníamos una relación a distancia amenazó con difundir fotos
donde tenía poca ropa y conversaciones personales. (F, 41, N1, 1619)
Quemar
Inventaron cosas de mí a través de Facebook para quemarme como una exnovia loca. Se siente
tristeza, nervios y enojo, se lo conté al novio y a mis hermanas. (F, 23, U1, 656)
A mi mejor amiga su novio la "quemó" en las redes sociales porque terminó con él, así que él
puso una foto de ella semidesnuda en las redes. Yo no sabía cómo ayudarla solo la apoyaba
preguntándole cómo iba con esa situación. Al parecer al chavo lo mandaron a terapia y a ella
pues igual. (F, 19, N1, 203)
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Hace tiempo tuve un novio por redes sociales nunca lo conocí, pero aun así... Siempre me
prohibía cosas como qué ponerme, cómo maquillarme, me cuestionaba dónde ida e incluso
hackeó mi cuenta de Facebook... Duré nueve años con él nunca lo conocí ni por video llamada
porque incluso no me dejaba verlo, pero me marcaba todo el día para ver qué hacía, dónde
estaba y con quién estaba. Sentía que no podía hacer nada y que yo estaba muy tonta porque
estaba en depresión por mi apariencia física y sentía que él era la una persona que estaba
conmigo... Y que me quería tal y como era. (F, 28, N15, 856)
En una ocasión un exnovio me insultó por mensajes, diciendo que yo era culpable de que él me
engañara porque no cumplía con sus estereotipos de belleza. (F, 22, N14, 2552)
Amenazas
Ha sido algunas amenazas por parte de un exnovio que no quería que lo dejara por lo que fue
momento estresante y doloroso (F, 22, N1, 1300)
Amenaza de difusión de sexting
Cuando era menor de edad un exnovio me controlaba mis redes sociales y cuando decidí
terminar me amenazó con publicar mis fotos íntimas. (F, 20, N25, 826) Mi pareja se enojó
cuando terminamos y como teníamos una relación a distancia amenazó con difundir fotos
donde tenía poca ropa y conversaciones personales. (F, 41, N1, 1619)
Quemar
Inventaron cosas de mí a través de Facebook para quemarme como una exnovia loca. Se siente
tristeza, nervios y enojo, se lo conté al novio y a mis hermanas. (F, 23, U1, 656)
A mi mejor amiga su novio la "quemó" en las redes sociales porque terminó con él, así que él
puso una foto de ella semidesnuda en las redes. Yo no sabía cómo ayudarla solo la apoyaba
preguntándole cómo iba con esa situación. Al parecer al chavo lo mandaron a terapia y a ella
pues igual. (F, 19, N1, 203)
Ciencia y Reflexión - Revista Científica Multidisciplinaria
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Ghosteo
Ghostear significa romper una relación sentimental formal e informal simplemente
desapareciendo sin dar explicación de por medio, ya sea ignorando o bloqueando mensajes o
llamadas.
Bueno, no sé si cuente, pero tuve una "relación" con un "casi algo" que solo me buscaba para
tener relaciones, y yo siempre accedía, pero él era algo malo conmigo, nunca amenazó con
publicar el contenido sexual que le compartí, pero sus actitudes conmigo no me gustaban, me
ghosteaba o ignoraba los mensajes o me cancelaba las salidas sin dar explicaciones, ahorita él
ya no está conmigo. (M, 19, U2, 68)
Violencia ácida o química
Esta forma de agresión extrema se considera violencia de género debido a la intención de
desfigurar, causar dolor físico grave, además de los daños físicos irreversibles provoca el
aislamiento de la víctima, con la consiguiente “muerte social”, se realiza con el uso intencional
de ácidos, alcohol, sustancias químicas, inflamables o tóxicas.
Cuando agredieron físicamente a mi hermana su exmarido en su casa lanzando hacia ella
aceite caliente en su cara lo cual le provocó quemaduras. Ellos discutían y él de repente se enojó
mucho y explotó y esa fue su reacción hacia ella. Sentí mucha impotencia porque como mujer
no me puedo poner con un hombre para defenderla y lo único que pude hacer fue llevármela de
ahí y que jamás regresará con ese hombre. Todo eso que pasó se lo conté a mis padres para
poder ayudar a mi hermana. (F, 30, N22, 485)
La polifonía de voces del estudiantado ha expresado con distintos tonos el impacto que la
ciberviolencia de pareja genera. Cada narrativa estudiantil es única, por lo que representó una
decisión ardua seleccionar las narrativas arriba presentadas, sin embargo, por cuestiones de
espacio, se presentó una selección, esperamos haber elegido bien y que el lector/a tenga un
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Ghosteo
Ghostear significa romper una relación sentimental formal e informal simplemente
desapareciendo sin dar explicación de por medio, ya sea ignorando o bloqueando mensajes o
llamadas.
Bueno, no sé si cuente, pero tuve una "relación" con un "casi algo" que solo me buscaba para
tener relaciones, y yo siempre accedía, pero él era algo malo conmigo, nunca amenazó con
publicar el contenido sexual que le compartí, pero sus actitudes conmigo no me gustaban, me
ghosteaba o ignoraba los mensajes o me cancelaba las salidas sin dar explicaciones, ahorita él
ya no está conmigo. (M, 19, U2, 68)
Violencia ácida o química
Esta forma de agresión extrema se considera violencia de género debido a la intención de
desfigurar, causar dolor físico grave, además de los daños físicos irreversibles provoca el
aislamiento de la víctima, con la consiguiente “muerte social”, se realiza con el uso intencional
de ácidos, alcohol, sustancias químicas, inflamables o tóxicas.
Cuando agredieron físicamente a mi hermana su exmarido en su casa lanzando hacia ella
aceite caliente en su cara lo cual le provocó quemaduras. Ellos discutían y él de repente se enojó
mucho y explotó y esa fue su reacción hacia ella. Sentí mucha impotencia porque como mujer
no me puedo poner con un hombre para defenderla y lo único que pude hacer fue llevármela de
ahí y que jamás regresará con ese hombre. Todo eso que pasó se lo conté a mis padres para
poder ayudar a mi hermana. (F, 30, N22, 485)
La polifonía de voces del estudiantado ha expresado con distintos tonos el impacto que la
ciberviolencia de pareja genera. Cada narrativa estudiantil es única, por lo que representó una
decisión ardua seleccionar las narrativas arriba presentadas, sin embargo, por cuestiones de
espacio, se presentó una selección, esperamos haber elegido bien y que el lector/a tenga un
Ciencia y Reflexión - Revista Científica Multidisciplinaria
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acercamiento al flujo de vida en la cotidianidad del estudiantado. Así como también cumplir
con el compromiso ético de exponer la voz del estudiantado y con ello garantizar su derecho
a expresarse y hacerse oír en el espacio público.
Como se observa la diversidad, gravedad e intensidad de los malos tratos perpetrados en este
tipo de ciberviolencia es amplia y diversa. La experiencia relatada destaca el impacto
contundente en la construcción de la subjetividad de las juventudes estudiantiles mexiquenses.
A continuación, se esquematiza, en porcentajes, el resultado del análisis refinado de la
narrativa estudiantil destacando la situación de implicación como víctima, perpetrador/a y
como audiencia (espectadores) véase Tabla 2. Así mismo en la tabla 3 se presenta la relación
social de los ciberacosadores con acuerdo al género de pertenencia. En ambas tablas la
presentación atiende el criterio de mayor a menor frecuencia de ocurrencia.
Tabla 2 Implicación en ciberviolencia en pareja
Victimización Perpetración Audiencia Total
Tipo VD
en pareja
F M PNB F M PNB F M PNB
Relaciones
Tóxicas
64 12 0 0 0 0 42 8 0 126
Control 14 2 1 0 0 0 14 3 0 34
M versus M 24 1 0 0 0 0 9 0 0 34
Violencia
Física
9 1 0 0 0 0 14 6 0 30
Celos 10 3 0 0 0 0 9 2 0 24
Cortejo
hostigante
15 0 0 0 0 0 1 0 0 16
Body
Shaming
4 2 0 1 0.34 0 4 1 0 12
Amenazas 1 1 0 0 0 0 3 2 0 7
Ghosteo 2 2 0 0 0 0 1 0 0 5
Múltiples
Llamadas
0 1 0 0 0 0 2 1 0 4
Total 143 25 1 1 0 0 99 23 0 292
48.97 8.56 0.34 0.34 0 0 33.9 7.87 0
57.87 0.34 41.78 100
Nota. análisis refinado de la narrativa estudiantil. N=292
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acercamiento al flujo de vida en la cotidianidad del estudiantado. Así como también cumplir
con el compromiso ético de exponer la voz del estudiantado y con ello garantizar su derecho
a expresarse y hacerse oír en el espacio público.
Como se observa la diversidad, gravedad e intensidad de los malos tratos perpetrados en este
tipo de ciberviolencia es amplia y diversa. La experiencia relatada destaca el impacto
contundente en la construcción de la subjetividad de las juventudes estudiantiles mexiquenses.
A continuación, se esquematiza, en porcentajes, el resultado del análisis refinado de la
narrativa estudiantil destacando la situación de implicación como víctima, perpetrador/a y
como audiencia (espectadores) véase Tabla 2. Así mismo en la tabla 3 se presenta la relación
social de los ciberacosadores con acuerdo al género de pertenencia. En ambas tablas la
presentación atiende el criterio de mayor a menor frecuencia de ocurrencia.
Tabla 2 Implicación en ciberviolencia en pareja
Victimización Perpetración Audiencia Total
Tipo VD
en pareja
F M PNB F M PNB F M PNB
Relaciones
Tóxicas
64 12 0 0 0 0 42 8 0 126
Control 14 2 1 0 0 0 14 3 0 34
M versus M 24 1 0 0 0 0 9 0 0 34
Violencia
Física
9 1 0 0 0 0 14 6 0 30
Celos 10 3 0 0 0 0 9 2 0 24
Cortejo
hostigante
15 0 0 0 0 0 1 0 0 16
Body
Shaming
4 2 0 1 0.34 0 4 1 0 12
Amenazas 1 1 0 0 0 0 3 2 0 7
Ghosteo 2 2 0 0 0 0 1 0 0 5
Múltiples
Llamadas
0 1 0 0 0 0 2 1 0 4
Total 143 25 1 1 0 0 99 23 0 292
48.97 8.56 0.34 0.34 0 0 33.9 7.87 0
57.87 0.34 41.78 100
Nota. análisis refinado de la narrativa estudiantil. N=292
Ciencia y Reflexión - Revista Científica Multidisciplinaria
ISSN 3045-5537 (en línea) Enero-Marzo, 2026, Volumen 5, Número 1 Pág. 885
Como se observa en la Tabla 2 En situación de víctima las estudiantes narraron victimización
seis veces más que sus pares hombres, en situación de audiencia las estudiantes observaron y
narraron episodios de ciberviolencia cuatro veces más que sus pares hombres.
Tabla 3 Relación social con el perpetrador/a de la subviolencia con acuerdo al género
Acosadores/as F % M % PNB % Total %
Pareja 93 31.84 28 9.58 0 0 121 41.43
Ex pareja 86 29.45 6 2.05 1 0.34 93 31.84
Conocidos
offline
38 13.01 10 3.42 0 0 48 16.43
Compañeros 11 3.76 3 1.02 0 0 14 4.79
Conocidos
online
8 2.73 1 0.34 0 0 9 3.08
Desconocidos 6 2.05 0 0 0 0 6 2.05
Sin datos 1 0.34 0 0 0 0 1 0.34
Total 243 83.21 48 16.43 1 0.34 292 100
Nota. análisis refinado de la narrativa estudiantil. N=292
Como se observa en la Tabla 3, en cuatro de cada diez casos, la pareja resulta la principal
agresora en la ciberviolencia y en tres de cada diez es la ex pareja la ciberagresora.
DISCUSIÓN
Aunque en la narrativa estudiantil persiste la denominación pareja, ex pareja, destaca el
surgimiento de vínculos amorosos inéditos “mi quede”, “mi casi algo”, “tenía algo con un
morro”, “amigos con derechos”, “tenía una relación”, “un ex”, situación que no es meramente
un cambio nominativo sino implica una nueva forma de relacionarse sexo-afectiva juvenil.
(Bergström, 2026)
Se evidencia la incapacidad de identificar la revisión del celular, las incesantes llamadas, los
celos y el control de la conducta y de las RS como violencia (“no sé si cuente como violencia,
pero…”). En ciertas ocasiones este reconocimiento se realiza una vez concluida la relación
sentimental y se reflexiona a posteriori las interacciones sexo-afectivas experimentadas. En
este sentido, se deduce que las estudiantes ya han alcanzado conciencia de género,
ISSN 3045-5537 (en línea) Enero-Marzo, 2026, Volumen 5, Número 1 Pág. 885
Como se observa en la Tabla 2 En situación de víctima las estudiantes narraron victimización
seis veces más que sus pares hombres, en situación de audiencia las estudiantes observaron y
narraron episodios de ciberviolencia cuatro veces más que sus pares hombres.
Tabla 3 Relación social con el perpetrador/a de la subviolencia con acuerdo al género
Acosadores/as F % M % PNB % Total %
Pareja 93 31.84 28 9.58 0 0 121 41.43
Ex pareja 86 29.45 6 2.05 1 0.34 93 31.84
Conocidos
offline
38 13.01 10 3.42 0 0 48 16.43
Compañeros 11 3.76 3 1.02 0 0 14 4.79
Conocidos
online
8 2.73 1 0.34 0 0 9 3.08
Desconocidos 6 2.05 0 0 0 0 6 2.05
Sin datos 1 0.34 0 0 0 0 1 0.34
Total 243 83.21 48 16.43 1 0.34 292 100
Nota. análisis refinado de la narrativa estudiantil. N=292
Como se observa en la Tabla 3, en cuatro de cada diez casos, la pareja resulta la principal
agresora en la ciberviolencia y en tres de cada diez es la ex pareja la ciberagresora.
DISCUSIÓN
Aunque en la narrativa estudiantil persiste la denominación pareja, ex pareja, destaca el
surgimiento de vínculos amorosos inéditos “mi quede”, “mi casi algo”, “tenía algo con un
morro”, “amigos con derechos”, “tenía una relación”, “un ex”, situación que no es meramente
un cambio nominativo sino implica una nueva forma de relacionarse sexo-afectiva juvenil.
(Bergström, 2026)
Se evidencia la incapacidad de identificar la revisión del celular, las incesantes llamadas, los
celos y el control de la conducta y de las RS como violencia (“no sé si cuente como violencia,
pero…”). En ciertas ocasiones este reconocimiento se realiza una vez concluida la relación
sentimental y se reflexiona a posteriori las interacciones sexo-afectivas experimentadas. En
este sentido, se deduce que las estudiantes ya han alcanzado conciencia de género,
Ciencia y Reflexión - Revista Científica Multidisciplinaria
ISSN 3045-5537 (en línea) Enero-Marzo, 2026, Volumen 5, Número 1 Pág. 886
argumentan “los hombres no tienen derecho a golpear a sus parejas”. Empero, aún se observa
que las y los estudiantes normalizan la violencia de pareja, el peligro de esta normalización
repercute en la incapacidad para reconocer la violencia de pareja.
La violencia de pareja se presenta en todos los tipos de relación sentimental desde la formal,
como el noviazgo, hasta las informales, como “mi quede”, “amigos con derechos”, “mi casi
algo”; también en todos los géneros (femenino, masculino y PNB) y en todas las orientaciones
sexuales (hetero, homo y bisexuales). Cualquier pretexto sirve para justificar la violencia en las
relaciones de pareja. Empero, destacan dos situaciones álgidas para la perpetración de la
violencia: el rompimiento de la relación y el cortejo no deseado. Los celos y el control de la
conducta funcionan como disparadores de violencia.
Sentimientos como el miedo y la impotencia provienen fundamentalmente de las amenazas,
además de la certeza del carácter violento de la pareja o ex pareja. Otra particularidad por
destacar de este tipo de ciberviolencia es la implicación de las amistades de la víctima en la
violencia de pareja los pretextos son diversos “porque mi pareja decía que ellas me encubrían”
o “pedía que les pasara a mis amigas para verificar que efectivamente estaba con ellas”. En
ocasiones la victimización acarrea privarse de amistades a fin de evitar conflictos.
Todas las manifestaciones de violencia de pareja se ubicarían dentro de violencia patriarcal
(hooks, 2017) en el sentido de que el sexismo institucionalizado afecta a hombres y mujeres, y
en la narrativa estudiantil se evidencia reiteradamente una masculinidad hegemónica
expresada en dominación sobre las mujeres y la invasión en todas las esferas sociales, escuela,
amistades, familia, comunidad on y off line.
Se observa co-ocurrencia de la violencia en las relaciones sentimentales transita del mundo
off al on line y viceversa, lo cual coincide con Gámez-Guadix et al. (2018). Los y las estudiantes
son victimizados lo cual coincide con Rodríguez-Hernández et al. (2018). Es evidente que
ISSN 3045-5537 (en línea) Enero-Marzo, 2026, Volumen 5, Número 1 Pág. 886
argumentan “los hombres no tienen derecho a golpear a sus parejas”. Empero, aún se observa
que las y los estudiantes normalizan la violencia de pareja, el peligro de esta normalización
repercute en la incapacidad para reconocer la violencia de pareja.
La violencia de pareja se presenta en todos los tipos de relación sentimental desde la formal,
como el noviazgo, hasta las informales, como “mi quede”, “amigos con derechos”, “mi casi
algo”; también en todos los géneros (femenino, masculino y PNB) y en todas las orientaciones
sexuales (hetero, homo y bisexuales). Cualquier pretexto sirve para justificar la violencia en las
relaciones de pareja. Empero, destacan dos situaciones álgidas para la perpetración de la
violencia: el rompimiento de la relación y el cortejo no deseado. Los celos y el control de la
conducta funcionan como disparadores de violencia.
Sentimientos como el miedo y la impotencia provienen fundamentalmente de las amenazas,
además de la certeza del carácter violento de la pareja o ex pareja. Otra particularidad por
destacar de este tipo de ciberviolencia es la implicación de las amistades de la víctima en la
violencia de pareja los pretextos son diversos “porque mi pareja decía que ellas me encubrían”
o “pedía que les pasara a mis amigas para verificar que efectivamente estaba con ellas”. En
ocasiones la victimización acarrea privarse de amistades a fin de evitar conflictos.
Todas las manifestaciones de violencia de pareja se ubicarían dentro de violencia patriarcal
(hooks, 2017) en el sentido de que el sexismo institucionalizado afecta a hombres y mujeres, y
en la narrativa estudiantil se evidencia reiteradamente una masculinidad hegemónica
expresada en dominación sobre las mujeres y la invasión en todas las esferas sociales, escuela,
amistades, familia, comunidad on y off line.
Se observa co-ocurrencia de la violencia en las relaciones sentimentales transita del mundo
off al on line y viceversa, lo cual coincide con Gámez-Guadix et al. (2018). Los y las estudiantes
son victimizados lo cual coincide con Rodríguez-Hernández et al. (2018). Es evidente que
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contar con una red de apoyo contribuye a la inhibición y cese de la violencia en las relaciones
de pareja. Empero, en ciertas ocasiones se silencia la violencia.
La ciberviolencia representa una experiencia profunda (Benjamin, 2010) que deja una huella
difícil de olvidar en vista de instaurar un antes y después y genera radicales cambios de
comportamiento en la cibervíctima. Parafraseando a Anders (2006), a uno no le rechinan los
dientes un botón es un botón. Y en una sociedad de aburridos una tecla da lo mismo si
enciende la cafetera, la máquina dispensadora de galletas o desata a los cuatro jinetes del
Apocalipsis (p. 52) y la pareja desairada no duda en dar clic en “enviar” para cubrir de oprobio
a la pareja, ex pareja, o potencial pareja.
Entre los aportes de la investigación se destaca la recuperación de los testimonios de
experiencia de hombres, mujeres y PNB, por lo cual se contribuye a la comprensión de un
fenómeno social mundial. Las evidencias empíricas aportan los ámbitos, los actores y las
situaciones problemáticas por lo que una aplicación práctica sería el diseño de políticas
públicas que apuntalen la educación sentimental del estudiantado en general y del
estudiantado normalista en particular. Este último es clave puesto que será en el futuro
próximo docente de alumnos/as que a su vez enfrentarán conflictos en las relaciones sexo-
afectivas. No obstante, previa formación, contará con las habilidades para atender y canalizar
el conflicto. Partir de reconocer que la violencia de pareja antecede a otras violencias, y
requiere atenderse esta fase a fin de prevenir violencias futuras on y offline.
CONCLUSIONES
El objetivo de “analizar para comprender la experiencia de ciberviolencia en las relaciones de
pareja diferenciada entre mujeres, hombres y PNB en estudiantes de licenciatura del Estado
de México”, se considera que se alcanzó pues a partir de 292 relatos de experiencia se hallaron
10 tipos de violencia. Las relaciones tóxicas, resultó la ciberviolencia que más perturba al
ISSN 3045-5537 (en línea) Enero-Marzo, 2026, Volumen 5, Número 1 Pág. 887
contar con una red de apoyo contribuye a la inhibición y cese de la violencia en las relaciones
de pareja. Empero, en ciertas ocasiones se silencia la violencia.
La ciberviolencia representa una experiencia profunda (Benjamin, 2010) que deja una huella
difícil de olvidar en vista de instaurar un antes y después y genera radicales cambios de
comportamiento en la cibervíctima. Parafraseando a Anders (2006), a uno no le rechinan los
dientes un botón es un botón. Y en una sociedad de aburridos una tecla da lo mismo si
enciende la cafetera, la máquina dispensadora de galletas o desata a los cuatro jinetes del
Apocalipsis (p. 52) y la pareja desairada no duda en dar clic en “enviar” para cubrir de oprobio
a la pareja, ex pareja, o potencial pareja.
Entre los aportes de la investigación se destaca la recuperación de los testimonios de
experiencia de hombres, mujeres y PNB, por lo cual se contribuye a la comprensión de un
fenómeno social mundial. Las evidencias empíricas aportan los ámbitos, los actores y las
situaciones problemáticas por lo que una aplicación práctica sería el diseño de políticas
públicas que apuntalen la educación sentimental del estudiantado en general y del
estudiantado normalista en particular. Este último es clave puesto que será en el futuro
próximo docente de alumnos/as que a su vez enfrentarán conflictos en las relaciones sexo-
afectivas. No obstante, previa formación, contará con las habilidades para atender y canalizar
el conflicto. Partir de reconocer que la violencia de pareja antecede a otras violencias, y
requiere atenderse esta fase a fin de prevenir violencias futuras on y offline.
CONCLUSIONES
El objetivo de “analizar para comprender la experiencia de ciberviolencia en las relaciones de
pareja diferenciada entre mujeres, hombres y PNB en estudiantes de licenciatura del Estado
de México”, se considera que se alcanzó pues a partir de 292 relatos de experiencia se hallaron
10 tipos de violencia. Las relaciones tóxicas, resultó la ciberviolencia que más perturba al
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estudiantado. La ciberviolencia de pareja consterna no sólo a los involucrados directos sino
también los observadores de ésta se ven impactados (41.78%), por lo que se sostiene que la
violencia de pareja afecta profundamente las relaciones sexo-afectivas de la juventud actual.
La experiencia con la ciberviolencia de pareja, siguiendo a Dewey, está en constante flujo en
la vida de los y las estudiantes afectando al cuerpo, las emociones y el pensamiento, todo lo
cual se concentra e interpreta al ser expresado en la narrativa desplegada a partir de padecer
u observar la ciberviolencia de pareja. La experiencia funge como una bisagra, que moviliza a
la acción, el flujo de vida incorpora las experiencias perversas padecidas y abre la posibilidad
de un desarrollo pleno.
La ciberviolencia de pareja transforma un escenario emocional potencialmente rico de
autoaprendizaje, en un espacio erizado (Bauman, 2007) debido a la experiencia de las
relaciones tóxicas, el control, los celos, la insistencia, las múltiples llamadas, las amenazas, las
críticas al cuerpo de la pareja y dar por concluida la relación sentimental desapareciendo de
las RS. La violencia de pareja sucede gradualmente, escalando desde insultos, amenazas
(violencia verbal y psicológica) hasta violencia física que es la punta del iceberg de todo el
proceso.
Las estudiantes prefieren retirarse del mundo digital como una estrategia de protección frente
a la violencia padecida en el marco de las relaciones de pareja, lo cual puede repercutir en el
derecho a la participación pública lo que merma su poder de agencia y ciudadanía.
Agradecimientos
La investigación se desarrolló como parte del cuerpo académico “Sujetos y prácticas escolares
cambiantes en el contexto de la sociedad en riesgo” adscrito al Instituto Superior de Ciencias
de la Educación del Estado de México (ISCEEM).
Agradecemos a la Dra. Magaly Torres-Velázquez, a la Mtra. Luz María Hernández Becerril y
ISSN 3045-5537 (en línea) Enero-Marzo, 2026, Volumen 5, Número 1 Pág. 888
estudiantado. La ciberviolencia de pareja consterna no sólo a los involucrados directos sino
también los observadores de ésta se ven impactados (41.78%), por lo que se sostiene que la
violencia de pareja afecta profundamente las relaciones sexo-afectivas de la juventud actual.
La experiencia con la ciberviolencia de pareja, siguiendo a Dewey, está en constante flujo en
la vida de los y las estudiantes afectando al cuerpo, las emociones y el pensamiento, todo lo
cual se concentra e interpreta al ser expresado en la narrativa desplegada a partir de padecer
u observar la ciberviolencia de pareja. La experiencia funge como una bisagra, que moviliza a
la acción, el flujo de vida incorpora las experiencias perversas padecidas y abre la posibilidad
de un desarrollo pleno.
La ciberviolencia de pareja transforma un escenario emocional potencialmente rico de
autoaprendizaje, en un espacio erizado (Bauman, 2007) debido a la experiencia de las
relaciones tóxicas, el control, los celos, la insistencia, las múltiples llamadas, las amenazas, las
críticas al cuerpo de la pareja y dar por concluida la relación sentimental desapareciendo de
las RS. La violencia de pareja sucede gradualmente, escalando desde insultos, amenazas
(violencia verbal y psicológica) hasta violencia física que es la punta del iceberg de todo el
proceso.
Las estudiantes prefieren retirarse del mundo digital como una estrategia de protección frente
a la violencia padecida en el marco de las relaciones de pareja, lo cual puede repercutir en el
derecho a la participación pública lo que merma su poder de agencia y ciudadanía.
Agradecimientos
La investigación se desarrolló como parte del cuerpo académico “Sujetos y prácticas escolares
cambiantes en el contexto de la sociedad en riesgo” adscrito al Instituto Superior de Ciencias
de la Educación del Estado de México (ISCEEM).
Agradecemos a la Dra. Magaly Torres-Velázquez, a la Mtra. Luz María Hernández Becerril y
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ISSN 3045-5537 (en línea) Enero-Marzo, 2026, Volumen 5, Número 1 Pág. 889
a la Mtra. Miriam Peña del Moral quienes fungieron como expertas independientes en la
revisión de la matriz categorial.
Esta investigación no recibió financiación externa.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Anders, G. (2006). Más allá de los límites de la consciencia. Paidós.
Bauman, Z. (2007). Amor líquido. FCE.
Bertaux, D. (1997). Historias de casos de familias como método para la investigación de la
pobreza. Revista de Sociedad, Cultura y Política, 1(1), 3-32.
https://acortar.link/pVr4Ds
Benjamin, W. (2010). Experiencia y pobreza. Obras completas, Libro II Volumen 1. Abada
Ediciones.
Borges, L. J., Heine, J. A. & Dell’Aglio, D. D. (2020). Personal and contextual predictors for
adolescent dating violence perpetration. Acta Colombiana de Psicología, 23(2), 460-469.
http://www.doi.org/10.14718/ACP.2020.23.2.16
Braun, V. & Clarke, V. (2006) Using thematic analysis in psychology. Qualitative Research in
Psychology, 3 (2). 77-101.
http://eprints.uwe.ac.uk/11735
Bringas-Molleda, C., Estrada-Pineda, C., Suárez-Álvarez, J., Torres, A., Rodríguez-Díaz, F.J.,
García-Cueto, E. y Rodríguez-Franco, L. (2017). Actitud sexista y trascendente durante
el noviazgo entre universitarios latinoamericanos. Revista Iberoamericana de Psicología
y Salud, 8(1), 44-55. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=245149604005
Congreso Futuro[@congresofuturo]. (12 de enero de 2026). Bergström, M. El futuro de la
intimidad. Cómo los jóvenes redefinen el sexo y el amor [Video adjunto]. Instagram.
https://www.instagram.com/reel/DTbid-xjKRy/
ISSN 3045-5537 (en línea) Enero-Marzo, 2026, Volumen 5, Número 1 Pág. 889
a la Mtra. Miriam Peña del Moral quienes fungieron como expertas independientes en la
revisión de la matriz categorial.
Esta investigación no recibió financiación externa.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Anders, G. (2006). Más allá de los límites de la consciencia. Paidós.
Bauman, Z. (2007). Amor líquido. FCE.
Bertaux, D. (1997). Historias de casos de familias como método para la investigación de la
pobreza. Revista de Sociedad, Cultura y Política, 1(1), 3-32.
https://acortar.link/pVr4Ds
Benjamin, W. (2010). Experiencia y pobreza. Obras completas, Libro II Volumen 1. Abada
Ediciones.
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adolescent dating violence perpetration. Acta Colombiana de Psicología, 23(2), 460-469.
http://www.doi.org/10.14718/ACP.2020.23.2.16
Braun, V. & Clarke, V. (2006) Using thematic analysis in psychology. Qualitative Research in
Psychology, 3 (2). 77-101.
http://eprints.uwe.ac.uk/11735
Bringas-Molleda, C., Estrada-Pineda, C., Suárez-Álvarez, J., Torres, A., Rodríguez-Díaz, F.J.,
García-Cueto, E. y Rodríguez-Franco, L. (2017). Actitud sexista y trascendente durante
el noviazgo entre universitarios latinoamericanos. Revista Iberoamericana de Psicología
y Salud, 8(1), 44-55. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=245149604005
Congreso Futuro[@congresofuturo]. (12 de enero de 2026). Bergström, M. El futuro de la
intimidad. Cómo los jóvenes redefinen el sexo y el amor [Video adjunto]. Instagram.
https://www.instagram.com/reel/DTbid-xjKRy/
Ciencia y Reflexión - Revista Científica Multidisciplinaria
ISSN 3045-5537 (en línea) Enero-Marzo, 2026, Volumen 5, Número 1 Pág. 890
Dewey, J. (1967). Experiencia y Educación. Losada.
Fondo de Población de las Naciones Unidas en México, Instituto Mexicano de la Juventud y
Consejo Nacional de Población. (2021). Situación de las personas adolescentes y jóvenes
en México. Información oportuna para la toma de decisiones. [Archivo PDF]
https://acortar.link/IptGm2
Gámez-Guadix, M., Borrajo, E., y Calvete, E. (2018). Abuso, control y violencia en la pareja a
través de internet y los smartphones: características, evaluación y prevención. Papeles
del Psicólogo, 39(3), 218-227.
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77857281013
hooks, b. (2017). El feminismo es para todo el mundo. Traficantes de sueños.
Instituto Nacional de Estadística y Geografía. (2021). Encuesta Nacional sobre la Dinámica de
las Relaciones en los Hogares (ENDIREH) 2021
https://acortar.link/kRjSKj
Martínez-Gómez, J. A., Bolívar-Suárez, Y., Yanez-Peñuñuri, L. Y., & Gaviria-Gómez, A. M.
(2021). Validación del Cuestionario de Violencia entre Novios (DVQ-R) para víctimas
en jóvenes adultos colombianos y mexicanos. RELIEVE-Revista Electrónica de
Investigación y Evaluación Educativa.
https://doi.org/10.30827/relieve.v27i2.21963
Nieves Gutiérrez, Á., Pérez Esteban, M. D., Navarro Gómez, N. (2022). Cyberdating: qué es,
prevalencia y factores asociados: revisión bibliográfica en E. Bandrés Goldáraz, R. Díez
Ros y T. Aránguez Sánchez (Coords.), Feminismos aplicados. Un enfoque desde la
educación, género, violencia estructural y los movimientos sociales (pp. 107-118). Dykinson.
ISSN 3045-5537 (en línea) Enero-Marzo, 2026, Volumen 5, Número 1 Pág. 890
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Fondo de Población de las Naciones Unidas en México, Instituto Mexicano de la Juventud y
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en México. Información oportuna para la toma de decisiones. [Archivo PDF]
https://acortar.link/IptGm2
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través de internet y los smartphones: características, evaluación y prevención. Papeles
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Martínez-Gómez, J. A., Bolívar-Suárez, Y., Yanez-Peñuñuri, L. Y., & Gaviria-Gómez, A. M.
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en jóvenes adultos colombianos y mexicanos. RELIEVE-Revista Electrónica de
Investigación y Evaluación Educativa.
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Nieves Gutiérrez, Á., Pérez Esteban, M. D., Navarro Gómez, N. (2022). Cyberdating: qué es,
prevalencia y factores asociados: revisión bibliográfica en E. Bandrés Goldáraz, R. Díez
Ros y T. Aránguez Sánchez (Coords.), Feminismos aplicados. Un enfoque desde la
educación, género, violencia estructural y los movimientos sociales (pp. 107-118). Dykinson.
Ciencia y Reflexión - Revista Científica Multidisciplinaria
ISSN 3045-5537 (en línea) Enero-Marzo, 2026, Volumen 5, Número 1 Pág. 891
Organización Mundial de la Salud (29 de julio de 2024). Las adolescentes se enfrentan a tasas
alarmantes de violencia de pareja. [Comunicado de prensa].
https://acortar.link/y4B1T7
Rodríguez-Hernández R, Riosvelasco Moreno L. y Castillo Viveros N. (2018). Violencia en el
noviazgo, género y apoyo social en jóvenes. Escritos de Psicología, 11(1). 1-9.
https://doi.org/10.5231/psy.writ.2018.2203
Vasilachis de Gialdino, I. (2007). Estrategias de investigación cualitativa. Gedisa.
Velázquez-Reyes, L. M. (28 de enero de 2025). Los mitos del amor romántico. [Archivo de video].
https://www.youtube.com/watch?v=L90JQKbDKcc
Velázquez Reyes, L. M., Reyes Jaimes, G. R., García Valdés, A. R. y Limón Velázquez, D.
(2025). Violencia en las Pantallas. Ciber-agresiones Padecidas en el estudiantado de
Licenciatura. Ciencia y Reflexión, 4(3), 1868–1890.
https://doi.org/10.70747/cr.v4i3.558
Woods, P. (1986). La escuela por dentro. Paidós.
La Revista utiliza códigos para identificar al Revisor y al equipo de
PARES REVISORES. Si tiene dudas o consultas, contacte a:
contacto@cienciayreflexion.org
Código de Editor: 101
Código de Revisores: 961
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Organización Mundial de la Salud (29 de julio de 2024). Las adolescentes se enfrentan a tasas
alarmantes de violencia de pareja. [Comunicado de prensa].
https://acortar.link/y4B1T7
Rodríguez-Hernández R, Riosvelasco Moreno L. y Castillo Viveros N. (2018). Violencia en el
noviazgo, género y apoyo social en jóvenes. Escritos de Psicología, 11(1). 1-9.
https://doi.org/10.5231/psy.writ.2018.2203
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Velázquez-Reyes, L. M. (28 de enero de 2025). Los mitos del amor romántico. [Archivo de video].
https://www.youtube.com/watch?v=L90JQKbDKcc
Velázquez Reyes, L. M., Reyes Jaimes, G. R., García Valdés, A. R. y Limón Velázquez, D.
(2025). Violencia en las Pantallas. Ciber-agresiones Padecidas en el estudiantado de
Licenciatura. Ciencia y Reflexión, 4(3), 1868–1890.
https://doi.org/10.70747/cr.v4i3.558
Woods, P. (1986). La escuela por dentro. Paidós.
La Revista utiliza códigos para identificar al Revisor y al equipo de
PARES REVISORES. Si tiene dudas o consultas, contacte a:
contacto@cienciayreflexion.org
Código de Editor: 101
Código de Revisores: 961