Lecturas Prohibidas y Educación Fragmentada: Un Análisis Hermenéutico desde el Pensamiento Complejo de Morin
DOI:
https://doi.org/10.70747/cr.v5i1.1031Palabras clave:
Educación, lectura, complejidadResumen
La prohibición de los libros reaparece en contextos educativos contemporáneos como una medida orientada a “proteger, ordenar y preservar” determinado acervo cultural y moral. ¿En qué medida es un fenómeno aislado estas prácticas que revelan la persistencia de la fragmentación del conocimiento que tiene sus raíces en la censura medieval?, ¿nos encontramos frente a nuevas formas normativas y discursivas que censuran libros?. Este artículo busca analizar cómo la prohibición de algunos libros es la expresión de una racionalidad determinista que simplifica la complejidad de lo humano, empobreciendo la experiencia educativa. Metodológicamente, se adopta un enfoque cualitativo de carácter hermenéutico-crítico, sustentado en un análisis documental de fuentes históricas, filosóficas y normativas. Primero, se examina la continuidad histórica de la censura como mecanismo de control del saber. Segundo, las implicaciones pedagógicas, debilitamiento del diálogo, reducción del pensamiento crítico. Tercero, el libro y la lectura como acontecimientos culturales que han transformado la historia. Finalmente, el pensamiento complejo de Morin, y cómo se plantea una ruptura epistémica y ética que reivindica la necesidad de articular los saberes desde el reconocimiento de la incertidumbre y una educación más humana e integradora. Los resultados evidencian que la censura constituye una práctica recurrente que afecta la formación crítica. Se concluye que restringir libros empobrece la experiencia educativa y limita la comprensión de la complejidad
Citas
American Library Association. (2024). Top 10 Most Challenged Books of 2024. https://www.ala.org/bbooks/frequentlychallengedbooks/top10
Andruetto, M. T. (2014). La lectura, otra revolución. Fondo de Cultura Económica.
Ardila Arrieta, L. (2023). La costa nostra. Rey naranjo editores.
Beecher Stowe, H. (2017). La cabaña del Tío Tom. Biblok.
Cela, C. J. (1991). La colmena. Cátedra.
Cepeda Samudio, A. (1997). La casa grande. Panamericana.
Credencial Histórica. (2022, 9 de marzo). La masacre de las bananeras. https://www.banrepcultural.org/biblioteca-virtual/credencial-historia/numero-190/la-masacre-de-las-bananeras
Colombia. (2019). Constitución política de Colombia (41ª. Ed). Legis.
Comisión de la Verdad. (s. f.). La masacre de las bananeras. https://www.comisiondelaverdad.co/la-masacre-de-las-bananeras
Cortina, A. (2013). ¿Para qué sirve realmente…? La ética. Paidós.
Costa Cardoso, L., y Lima Grecco, G. (2023). El lápiz rojo franquista hacia los intelectuales exiliados: El caso del historiador Rafael Altamira. Historia Actual Online, (60), 9–24. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8813289
Deutsche Welle. (2025, 13 de abril). Por qué se prohíben los libros [Video]. DW. https://www.dw.com/es/por-qu%C3%A9-se-proh%C3%ADben-los-libros/video-72219086
Ehrman, B. (2002). Lost Christianities. The great courses.
Evans, R. J. (2017). El tercer Reich en el poder. Ediciones península.
Freire, P. (1984). La importancia de leer y el proceso de liberación. Siglo XXI.
Gorki, M. (2019). La madre. Edimat.
Human Rights Watch. (2022, 6 de noviembre). Nicaragua: Eventos de 2022. https://www.hrw.org/es/world-report/2023/country-chapters/nicaragua
Morin, E. (1999). El conocimiento del conocimiento. Método III. Ediciones Cátedra.
Morin, E. (2001). Los siete saberes necesarios a la educación del futuro. Magisterio.
Morin, E. (2002a). La cabeza bien puesta. Ediciones Nueva Visión.
Morin, E. (2002b). La vida de la vida. Método II. Ediciones Cátedra
Morin, E. (2003). La humanidad de la humanidad. Método V. Ediciones Cátedra.
Morin, E. (2006). La ética. Método VI. Ediciones Cátedra.
Morin, E. (2011). Introducción al pensamiento complejo. Gedisa.
Mill, J. S. (2013). Sobre la libertad. Alianza Editorial.
Miranda Aburto, W. (2025, 11 de noviembre). Ortega y Murillo intensifican la censura de internet, último reducto de la libertad de expresión en Nicaragua. El País. https://elpais.com/america/2025-11-11/ortega-y-murillo-profundizan-la-censura-de-internet-ultimo-reducto-de-la-libertad-de-expresion-en-nicaragua.html
Nussbaum, M. (2013). Sin fines de lucro: Por qué la democracia necesita de las humanidades. Katz.
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. (2021). Recomendación de la UNESCO sobre la Ciencia Abierta. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000379949_spa
Orgaz, C. (2025, 15 de abril). El desafío de Harvard a Trump que hizo que el presidente de EE. UU. congelara más de de US$2.000 millones en fondos a la prestiosa universidad. https://www.bbc.com/mundo/articles/cgkgrvr8587o
Pacino, M. A. (2024). Index Librorum Prohibitorum. EBSCO Research Starters. https://www.ebsco.com/research-starters/religion-and-philosophy/index-librorum-prohibitorum
Protágoras. (s.f). Enciclopedia Herder.
https://encyclopaedia.herdereditorial.com/wiki/Autor:Prot%C3%A1goras
Sartre, J-P. (1967). ¿Qué es la literatura? Losada.
Sima Qian. (1993). Records of the Grand Historian: Qin Dynasty (B. Watson, Trans.). Columbia University Press. (Obra original escrita ca. 94 a. C.).
Subercaseaux, B. (2010). Historia del libro en Chile: Desde la colonia hasta el bicentenario. Lom ediciones.
Tácito, C. (2017). Anales. Alianza Editorial.
Tolstói, L. (2025). La muerte de Iván Ilich. Penguin Clásicos
Torres Mojica, T. (2021). La globalización y su influencia en el quehacer literario mexicano del siglo XXI. Entreciencias: Diálogos en la Sociedad del Conocimiento, 9(23), e2378581. https://doi.org/10.22201/enesl.20078064e.2021.23.78581
United States Holocaust Memorial Museum. (2025). Quema de libros. Enciclopedia del Holocausto. https://encyclopedia.ushmm.org/content/es/article/book-burning
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2026 Wilmar Javier Díaz Santamaría, Manuel Losada Sierra
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
ISSN: 3045-5537
