TikTok Educativo: Efectos en la Motivación Académica de Estudiantes Universitarios

Autores

DOI:

https://doi.org/10.70747/cr.v5i2.1201

Palavras-chave:

motivación, educación, influencers, redes sociales, TikTok

Resumo

La expansión de las redes sociales ha transformado la forma en que se comparte y consume información, posicionando a TikTok como un medio emergente para la difusión de contenido educativo, particularmente en la educación superior. Este estudio analiza la relación entre el consumo de contenido educativo en TikTok y la motivación académica de estudiantes universitarios, explorando los factores que impulsan dicho consumo en un entorno digitalizado. Se adoptó un enfoque cuantitativo con diseño transversal de alcance correlacional, aplicado a una muestra de 340 estudiantes de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Técnica de Machala, seleccionados mediante muestreo probabilístico estratificado proporcional. La recolección de datos se realizó con la Escala de Motivación Académica (EMA), seleccionada por su alineación con la Teoría de la Autodeterminación y su validación en contextos universitarios; la adaptación obtuvo un Alfa de Cronbach de 0,978, indicando consistencia interna excelente. El análisis empleó tablas de contingencia y pruebas de chi-cuadrado (p < 0,05). Los resultados muestran que la creatividad, la claridad en la explicación y la originalidad de los influencers educativos son elementos clave asociados a la motivación académica. Predominaron contenidos de idiomas, cultura, tecnología y bienestar mental, consumidos mayoritariamente por mujeres entre 17 y 24 años. Se concluye que TikTok constituye una plataforma con potencial para fortalecer la motivación intrínseca e identificada de los estudiantes, y se plantea la necesidad de integrar estrategias pedagógicas que potencien el uso educativo de plataformas digitales en la educación superior.

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Publicado

2026-06-14

Como Citar

López Aguilar , J., Maza Córdova , J., Godoy Suazo , I., & Espinoza Maldonado , Y. (2026). TikTok Educativo: Efectos en la Motivación Académica de Estudiantes Universitarios. Ciencia Y Reflexión, 5(2), 520–543. https://doi.org/10.70747/cr.v5i2.1201

Edição

Vol. 5 N.º 2 (2026)

Secção

Originales

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Direitos de Autor (c) 2026 José López Aguilar , Jorge Maza Córdova , Iris Godoy Suazo , Yaritza Espinoza Maldonado

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