Impacto del Racionamiento Eléctrico en las Condiciones Asociadas al Proceso de Enseñanza-Aprendizaje en el Cantón el Empalme, Ecuador, Durante 2024
DOI:
https://doi.org/10.70747/cr.v5i2.1240Palabras clave:
enseñanza-aprendizaje, suministro de energía eléctrica, tecnologías educativas, brecha digital, continuidad educativaResumen
El presente estudio examinó el impacto del racionamiento eléctrico en las condiciones asociadas al proceso de enseñanza-aprendizaje en el cantón El Empalme, Ecuador, durante 2024. La investigación se fundamentó en analizar la inestabilidad energética como un factor externo que incidió en la continuidad del sistema educativo, especialmente en contextos donde el uso de los recursos tecnológicos resulto indispensable para el desarrollo de las actividades académicas. Se empleo un enfoque mixto, con investigación documental, descriptiva y de campo, bajo un diseño no experimental y transversal. La información se obtuvo mediante la aplicación de encuestas a una muestra de 382 habitantes del cantón El Empalme y una entrevista estructurada a un actor clave vinculado al sector eléctrico. Los resultados evidenciaron que, según la percepción de los participantes, los cortes de energía afectaron el acceso a plataformas digitales, interrumpieron las actividades educativas y limitaron el uso de herramientas tecnológicas, repercutiendo negativamente en las condiciones necesarias para el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje. Asimismo, se identificó que los estudiantes con menores posibilidades de acceso a recursos alternativos presentaron mayores dificultades para mantener la continuidad de sus estudios. Se concluyo que el racionamiento eléctrico tuvo un impacto significativo en el ámbito educativo y contribuyo al incremento de brechas existentes, lo que evidencio la necesidad de fortalecer políticas públicas y estrategias institucionales orientadas a garantizar la continuidad del aprendizaje en escenarios de inestabilidad energética.
Citas
Arequipa Sagñay, S. E., Mosquera Taipe, B. M., Vera Giler, A. A., Vera Giler, G. N., & Chila Zambrano, A. D. (4 de Febrero de 2025). Brecha digital en la educación ecuatoriana: Un enfoque para la gestión del conocimiento y la equidad. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 9(1), 992-1003. https://doi.org/https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v9i1.15833
Cárdenas Zea, M. P., Torres Navarrete, Y. G., Méndez Martínez, Y., & Reyes Pérez, J. J. (12 de Abril de 2024). Tiempo de conectividad como factor de calidad educativa en la era de la Covid-19. Revista De Ciencias Sociales, 30(2), 360-375. https://doi.org/https://doi.org/10.31876/rcs.v30i2.41920
Castro Ibáñez, C. (20 de Diciembre de 2023). La formación de estudiantes en escuelas hospitalarias: una perspectiva desde la filosofía, la economía y la tecnología. Revista Electrónica Educare, 27(3), 1-17. https://doi.org/https://doi.org/10.15359/ree.27-3.17242
Castro Macías, H. D., Gálvez Calderón, M. L., & Valencia Pareja, M. J. (2024). La desnaturalización del objeto de la metapericia y su inexistente regulación normativa en el Ecuador. Polo del Conocimiento, 9(1). https://doi.org/https://doi.org/10.23857/pc.v9i1.6468
Hoyos Maruri, G., Lugo García, J., & Ordóñez Valencia, H. X. (6 de Octubre de 2022). La educación a distancia, el aislamiento social y la brecha digital como factores asociados al rendimiento académico universitario. Ciencia Digital, 6(4), 214-234. https://doi.org/https://doi.org/10.33262/cienciadigital.v6i4.2372
Jiménez Suarez, J. A., & Cobos Torres, J. C. (28 de Febrero de 2022). Chatbots para la detección del engaño en sí¬ntomas del COVID-19. Dominio De Las Ciencias, 8(1), 926–946. https://doi.org/https://doi.org/10.23857/dc.v8i1.2613
Lema, W. R., & Chérrez, P. F. (7 de Enero de 2023). Estudio diagnóstico del uso de la infraestructura tic básica (hardware, software e internet) en instituciones educativas de educación básica, Cantón Azogues- Ecuador. LATAM Revista Latinoamericana De Ciencias Sociales Y Humanidades, 4(1), 24-39. https://doi.org/https://doi.org/10.56712/latam.v4i1.221
Martín Párraga, L., Llorente Cejudo, C., & Cabero Almenara, J. (19 de Diciembre de 2022). Análisis de las competencias digitales de los docentes a partir de marcos e instrumentos de evaluación. Revista Internacional de Investigación e Innovación Educativa(18), 62–79. https://doi.org/https://doi.org/10.46661/ijeri.7444
Mendoza, M. (25 de Noviembre de 2022). Abandono de educación preescolar virtual por falta de acceso a Internet. Revista Cognosis, 7(3). https://doi.org/https://doi.org/10.33936/cognosis.v7iEE(3).5252
Merino Casco, D. T. (20 de Junio de 2025). Brecha digital y equidad educativa: implicaciones para la gestión institucional y la práctica pedagógica. Revista Científica Asesores Educativos, 2(1), 1-24. https://doi.org/https://doi.org/10.64747/pfsrkm97
Navarro Montaño, M., Piñero Virué, R., Jiménez Navarro, P., & Mateo Navarro, V. (1 de Octubre de 2022). Estrategias didácticas con TIC en la formación del profesorado de Educación Primaria. Ciencia y Educación, 6(3). https://doi.org/https://doi.org/10.22206/cyed.2022.v6i3.pp21-33
Operador Nacional de Electricidad (CENACE). (2024). Informe de rendición de cuentas 2024. Retrieved 12 de Julio de 2026, from CENACE : https://www.cenace.gob.ec/wp-content/uploads/2025/03/Informe-de-rendicion-de-cuentas-2024_CENACE_final-rev.pdf
Pin Loor, C. J., Zambrano Bravo, T. N., Pibaque Anzulez, L. A., Zumba de la Cruz, K. L., & Tenorio Rosales, J. A. (25 de Septiembre de 2025). Desafíos del uso de plataformas digitales en el aprendizaje del inglés durante periodos de crisis energéticas. Ciencias. Revista Científica Multidisciplinaria, 9(3), 4-12. https://doi.org/https://doi.org/10.47230/unesum-ciencias.v9.n3.2025.4-12
Solórzano Álava, W. L., Anzules Ávila, X. L., Álava Cruzatty, J. E., & Cevallos Pionce, W. R. (5 de Agosto de 2023). Incidencia de la tecnología en la educación estudiantil. UNESUM - Ciencias. Revista Científica Multidisciplinaria, 7(2), 109-116. https://doi.org/https://doi.org/10.47230/unesum-ciencias.v7.n2.2023.109-116
Stinson, H. (12 de Julio de 2022). Impactos de las medidas de aprendizaje remoto en el acceso y la calidad educativa en Ecuador. CICE CURRENT ISSUES IN COMPARATIVE EDUCATION, 24(2). https://doi.org/https://doi.org/10.52214/cice.v24i2.9513
Torres Maya, H. F., González Sáez, O. J., Paredes Navarrete, M. I., & Suárez Vivas, L. (1 de Octubre de 2023). El tratamiento didáctico sobre la obra de Carlos Enríquez en la educación artística y su visión estética. Revista Metropolitana De Ciencias Aplicadas, 6(2), 185-198. https://doi.org/https://doi.org/10.62452/8yebgk91
Ullauri Chacón, M. L., Jarrín Navas, S. A., & Astudillo Astudillo, X. A. (7 de Septiembre de 2022). Ejercicios recomendados para personas con escoliosis. Dominio De Las Ciencias, 8(3), 1956–1974. https://doi.org/https://doi.org/10.23857/dc.v8i3.2984
Vaca Gómez, D. M., Ruiz Ruiz, E. S., & Echeverría Núñez, A. D. (03 de Julio de 2023). Impacto Emocional ante la Suspensión del Servicio Eléctrico y el Desenvolvimiento Académico en los Estudiantes del Instituto Universitario Cotacachi. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 9(3), 4552-4566. https://doi.org/https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v9i3.18088
Vallejo Pilco, L. E. (27 de Diciembre de 2022). La educación virtual y su impacto en el rendimiento académico. Revista De Ciencia Sociales Y Económicas, 6(2), 38-49. https://doi.org/https://doi.org/10.18779/csye.v6i2.591
Villanueva Barahona, J. K., Espinoza, D. A., & Férez Vergara, J. L. (22 de Abril de 2026). Barreras comunicativas en la educación en línea. Contextos de crisis en Ecuador 2020-2024. Etic@net. Revista Científica Electrónica de Educación y Comunicación en la Sociedad del Conocimiento, 26(1).
https://doi.org/https://doi.org/10.30827/eticanet.v26i1.32983
Zambrano Sánchez , M. A., & Gallego Macías , M. R. (28 de Junio de 2023). Aplicación de las Tics y Metodologías Innovadoras para el Aprendizaje Autónomo. Revista Científica Multidisciplinaria Arbitrada Yachasun, 7(12), 148-161. Retrieved 28 de Mayo de 2026, from https://editorialibkn.com/index.php/Yachasun/article/view/377
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2026 Ronald Adalberto Cevallos Morán, Ruth Ruby García Rivera, Alberto Oscar Gallardo Laborde, Elsa Cristina Torres García, Jennifer Estefanía Rivadeneira Tenelema
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
ISSN: 3045-5537
