Crítica a la Economía Política del Cuidado: Estudio de Casos de Tres Madres Cuidadoras en el Período de Pandemia

Resumen

Desde el Instituto Estatal de Promoción de la Lectura y la Escritura, en coordinación con catedráticos de la UABJO, se desarrolló esta investigación a partir de un estudio cualitativo con entrevistas semiestructuradas a tres madres de familia en Huajuapan de León, Oaxaca. Se interpreta un fenómeno estructural que denominamos feminización y externalización de la responsabilidad educativa hacia el hogar: la familia no estaba preparada para sustituir a los maestros, y la escuela no lo estaba para orientar un trabajo pedagógico especializado hacia la familia. La falta de formación pedagógica, la escasez de recursos tecnológicos y el nulo reconocimiento institucional agravaron la situación de las entrevistadas, quienes gestionaron su conectividad, fungieron como maestras sustitutas y cuidadoras en contextos de pobreza económica, digital, múltiples jornadas y ausencia paterna. Proponemos que la educación remota operó como un mecanismo de extractivismo del tiempo y la energía femenina. Concluimos que las políticas educativas en crisis deben incorporar la perspectiva de género para reconocer el trabajo reproductivo no como un "apoyo" a la escuela, sino como la condición misma de posibilidad del derecho a la educación.