Educación Contable e Inteligencia Artificial en México, Percepciones de Estudiantes y Docentes Universitarios

Resumen

En el contexto actual de transformación digital, la inteligencia artificial ha comenzado a modificar de manera significativa los procesos de enseñanza y aprendizaje en la educación superior, particularmente en áreas como la contaduría, donde el manejo y análisis de información resultan fundamentales. En México, esta incorporación presenta avances, aunque también evidencia diferencias entre instituciones públicas y privadas en cuanto a acceso y uso de estas tecnologías. El presente estudio tuvo como objetivo analizar, desde una aproximación descriptiva, el papel de la inteligencia artificial en la educación contable en el contexto mexicano, a partir de la percepción de una muestra no probabilística de estudiantes y docentes de universidades públicas y privadas. Para ello, se empleó un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental y de corte transversal, mediante la aplicación de un cuestionario estructurado a 120 participantes pertenecientes a universidades públicas y privadas con un muestreo no probabilístico por conveniencia. Los resultados evidencian que el uso de herramientas de inteligencia artificial se encuentra presente de manera relevante en las actividades académicas de los participantes, ya que el 68% señaló utilizarlas de forma frecuente. Además, el 72% percibió un alto impacto de estas tecnologías en el aprendizaje, principalmente por su contribución al acceso rápido a la información y a la comprensión de temas complejos. Sin embargo, el 58% expresó preocupación respecto a que su uso excesivo pueda afectar el desarrollo del pensamiento crítico. No obstante, también se identificaron preocupaciones relacionadas con la posible afectación del pensamiento crítico y la generación de dependencia tecnológica. Asimismo, se observaron diferencias en el nivel de uso entre instituciones, siendo mayor en universidades privadas. En conclusión, la inteligencia artificial representa una herramienta con alto potencial para fortalecer la educación contable, siempre que su integración se realice de manera estratégica y equilibrada, promoviendo no solo la eficiencia en el aprendizaje, sino también el desarrollo de habilidades analíticas y críticas en los estudiantes.