Competencias Digitales en Educación Media Superior en Tabasco: Análisis Comparativo de las tres Instituciones con Mejor Desempeño

Resumen

Las competencias digitales se han convertido en un componente fundamental para la formación académica y el desarrollo integral de los estudiantes en la sociedad del conocimiento. En este contexto, el presente estudio tuvo como objetivo identificar y analizar las instituciones de educación media superior del estado de Tabasco con mayores niveles de competencias digitales, a partir de los resultados obtenidos en una investigación diagnóstica y comparativa realizada con estudiantes de este nivel educativo. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con alcance descriptivo y comparativo. La muestra estuvo integrada por 1,010 estudiantes de once instituciones públicas de educación media superior ubicadas en seis municipios del estado de Tabasco. Para la recolección de información se utilizó un cuestionario estructurado de 83 reactivos basado en el Marco Europeo de Competencias Digitales para la Ciudadanía (DigComp 2.2), organizado en cinco dimensiones: información y alfabetización digital, comunicación y colaboración, creación de contenidos digitales, seguridad y resolución de problemas. Los resultados permitieron identificar al  CECyTE, al CETIS y al CONALEP como las instituciones con mejor desempeño en competencias digitales. Asimismo, se observó que los estudiantes presentaron fortalezas en el manejo de información digital, la comunicación en línea y la protección de datos personales, aunque persistieron áreas de oportunidad relacionadas con programación, pensamiento computacional y creación avanzada de contenidos digitales. Los hallazgos sugieren que el fortalecimiento de las competencias digitales requiere estrategias institucionales que favorezcan una integración más profunda de las tecnologías en los procesos de enseñanza y aprendizaje.