Violencia Universitaria y Papel del Observador: Un Estudio Descriptivo en Estudiantes de la Licenciatura en Educación
DOI:
https://doi.org/10.70747/cr.v5i3.1292Palabras clave:
violencia universitaria, observadores, ciberacoso, estudiantes universitarios, educación superiorResumen
El artículo presenta los resultados del Cuestionario sobre Acoso entre Estudiantes Universitarios (QAEU) que fue aplicado a 345 estudiantes de la Licenciatura en Educación de la UAEMéx con la finalidad de reconocer el papel del observador en situaciones de violencia entre estudiantes universitarios. A partir del análisis descriptivo de los datos, se encontró que 39 % de los participantes ha presenciado alguna forma de agresión, con mayor reporte de observación por parte de mujeres. Las manifestaciones más frecuentes corresponden a agresiones verbales, psicológicas y sociales, mientras que las físicas y sexuales presentan menor incidencia. La exclusión académica y social constituye una de las formas de agresión identificada. En el entorno digital, 24 % de los participantes reportó haber observado ciber agresiones, entre los medios digitales identificados, las redes sociales concentraron el mayor porcentaje de respuestas (30 %). Las mujeres reportaron con mayor frecuencia estas conductas. Respecto a los motivos atribuidos, destacan el aspecto físico y cuestiones académicas. La respuesta más frecuente de los observadores fue recurrir primero a compañeros antes que a autoridades institucionales. Se concluye que el observador podría desempeñar un papel relevante en la reproducción, legitimación o contención de la violencia universitaria, por lo que resulta necesario fortalecer estrategias institucionales de prevención, sensibilización y corresponsabilidad colectiva en educación superior.
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