Instagram como Herramienta para Reducir Barreras Actitudinales Hacia la Discapacidad en Educación Superior
DOI:
https://doi.org/10.70747/cr.v4i2.370Palabras clave:
Instagram, barreras actitudinales, personas con discapacidad, estrategias para la inclusión educativaResumen
El presente artículo emerge de una investigación que aborda las barreras actitudinales de discapacidad en la Universidad Industrial de Santander, con el objetivo de analizar la viabilidad de utilizar Instagram como herramienta para reducir tales barreras. Se adoptó un enfoque etnográfico y etnográfico digital mediante una metodología que se estructuró en cuatro fases: preparatoria, trabajo de campo, análisis e informativa. El procesamiento de datos se realizó a través del software Nvivo®, identificándose como categorías centrales: imaginarios en torno a las personas con discapacidad, barreras actitudinales y estrategias para promover su inclusión. Los hallazgos revelaron percepciones, desafíos y posibles alternativas para contribuir su inclusión en la institución, destacándose la importancia de la educación, la concienciación, la normalización en la discusión sobre la discapacidad, el uso efectivo de redes sociales y la promoción de la empatía.
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