Recorridos fluviales como herramienta educativa para la conservación del Patrimonio Biocultural en la Cuenca del Usumacinta, México
DOI:
https://doi.org/10.70747/cr.v4i2.455Resumen
El presente estudio se deriva de un proyecto de investigación denominado Red de Jardines Etnobiológicos: alternativa de gestión turística sostenible y conservación de la biodiversidad en territorios del Tren Maya, financiado por el Consejo de Ciencia y Tecnología de Tabasco. El objetivo del estudio es analizar la valoración que tienen las comunidades rurales sobre la educación ambiental en la infancia y evaluar la percepción de satisfacción que tienen los residentes que habitan en la ruta turística Ríos Mayas. El abordaje metodológico tiene un enfoque cuantitativo a partir de la elaboración de una propuesta de indicadores sobre sostenibilidad del destino con respecto al turismo y sus impactos sociales, económicos, ambientales y educativos. El cuestionario quedó estructurado en cuatro secciones, con un total de 26 preguntas aplicado a 189 habitantes. Se utilizó un muestreo por conveniencia y el instrumento fue elaborado con respuestas en escala de Likert que van de 1 hasta 5 puntos. El análisis de la información recopilada se realizó en el software estadístico SPSS versión21. Los resultados muestran que los residentes tienen una percepción positiva con respecto al desarrollo turístico sostenible de la ruta Ríos Mayas, pero es poco el involucramiento activo de las localidades en proyectos turísticos. Sin embargo, afirman que coadyuvarían para la puesta en marcha de un modelo de educación ambiental para infantes en escenarios naturales. Se concluye que son necesarias las redes de colaboración en donde participe el gobierno, la academia, el sector productivo y las comunidades rurales.
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