Cartas desde el Encierro: Intercambio Epistolar y Fortalecimiento de Competencias Comunicativas y Emocionales
DOI:
https://doi.org/10.70747/cr.v4i3.512Palabras clave:
intercambio epistolar, competencias comunicativas, competencias emocionales, escritura, encierroResumen
La presente investigación explora el impacto del intercambio epistolar como estrategia lúdico-didáctica para potenciar las competencias comunicativas y emocionales en adolescentes en situación de encierro en Antioquia. Desde un enfoque cualitativo-narrativo, se analizaron cartas escritas por menores privados de libertad que participaron en un proceso epistolar con interlocutores externos. Los resultados evidencian avances significativos en la expresión escrita, la gestión emocional y la construcción de vínculos simbólicos. La escritura epistolar emergió como una poderosa herramienta para resignificar la experiencia del encierro, fortalecer la autoestima y promover procesos de subjetivación. Se concluye que esta estrategia ofrece una vía educativa ética, humana y sensible, que permite a los adolescentes reconocerse como sujetos capaces de narrarse, comunicarse y proyectarse más allá de su contexto de reclusión.
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