Estado del Arte: Estrategias y Metodologías del Pensamiento Crítico en Estudiantes de Secundaria
DOI:
https://doi.org/10.70747/cr.v4i4.751Palabras clave:
pensamiento crítico, educación básica, teorías, estrategias de enseñanzaResumen
El desarrollo del pensamiento crítico se ha consolidado como una competencia esencial para los estudiantes de educación secundaria en la era contemporánea, caracterizada por un flujo constante de información y cambios vertiginosos, por lo cual la formación de ciudadanos reflexivos y analíticos es una prioridad educativa del siglo XXI. Por eso, el objetivo general del estudio es analizar las estrategias innovadoras y metodologías para desarrollar el pensamiento crítico en estudiantes de educación secundaria en los últimos cinco años. Para alcanzar dicho objetivo, se analizaron 27 fuentes (tesis y artículos científicos) de bases de datos como Redalyc, SciELO y Google Scholar. De las fuentes, se identificaron puntos clave como el uso de teorías, estrategias, metodologías y herramientas tecnológicas. En conclusión, la implementación de estrategias en el proceso de enseñanza-aprendizaje desarrolla el pensamiento crítico en educación secundaria.
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