Identificación Título: Revista Ciencia y Reflexión Título abreviado: Ciencia y Reflexión E-ISSN: 3045-5537 DOI: 10.70747 Correo electrónico: contacto@cienciayreflexion.org Entidad editora: INDEXA EAS (https://www.indexa.la) Entidades colaboradoras: Alianza Red (https://alianzared.org/) ACIMESP (https://cienciaambientesalud.es/) Año de inicio: 2022
Factores Determinantes y Eficacia Percibida de las Estrategias Contra la Deserción Escolar en Primaria: Un Estudio Descriptivo-Correlacional en Ecuador (2019-2025)
La deserción escolar en el nivel de educación primaria constituye un desafío crítico para el sistema educativo que requiere un análisis integral de sus causas y respuestas. El objetivo central de este estudio fue determinar la relación estadística entre los factores determinantes del entorno familiar y la eficacia percibida de las estrategias político-educativas contra la deserción escolar en el nivel de educación primaria en Ecuador durante el periodo 2019-2025. Metodológicamente, se adoptó un enfoque cuantitativo con un diseño no experimental, descriptivo-correlacional y de corte transversal. Al tratarse de un diseño transversal, el alcance del estudio se limitó a medir la coexistencia de las variables en un momento temporal único, sin establecer inferencias causales de causa-efecto. Aunque la población referida del estudio abarcó a estudiantes de básica elemental y media, los participantes reales que actuaron como informantes directos fueron (n = 400) padres de familia y tutores legales, seleccionados mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia. Para la recolección de datos se utilizó la Escala de Determinantes de Deserción y Retención Escolar en Primaria (EDDREP), con una alta consistencia interna (α = 0.86). Los resultados revelaron una preocupante brecha digital: el 61.25% de los alumnos depende del teléfono inteligente como único canal pedagógico y el 13.75% carece de conectividad total. En conclusión, los resultados sugieren una relación inversa y estadísticamente significativa entre la vulnerabilidad socioeconómica del hogar y la eficacia percibida de las políticas públicas de mitigación, evidenciando que las carencias estructurales coexisten con procesos acumulativos de exclusión escolar.
Derechos de autor 2026 María Alejandra Abad Luzón, Luis Homero Espinoza Vásquez, Elsa Cristina Naranjo Tenorio, Verónica Cecilia Analuisa Aguas, Marcela Alexandra Reyes Reyes https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Crítica a la Economía Política del Cuidado: Estudio de Casos de Tres Madres Cuidadoras en el Período de Pandemia
Desde el Instituto Estatal de Promoción de la Lectura y la Escritura, en coordinación con catedráticos de la UABJO, se desarrolló esta investigación a partir de un estudio cualitativo con entrevistas semiestructuradas a tres madres de familia en Huajuapan de León, Oaxaca. Se interpreta un fenómeno estructural que denominamos feminización y externalización de la responsabilidad educativa hacia el hogar: la familia no estaba preparada para sustituir a los maestros, y la escuela no lo estaba para orientar un trabajo pedagógico especializado hacia la familia. La falta de formación pedagógica, la escasez de recursos tecnológicos y el nulo reconocimiento institucional agravaron la situación de las entrevistadas, quienes gestionaron su conectividad, fungieron como maestras sustitutas y cuidadoras en contextos de pobreza económica, digital, múltiples jornadas y ausencia paterna. Proponemos que la educación remota operó como un mecanismo de extractivismo del tiempo y la energía femenina. Concluimos que las políticas educativas en crisis deben incorporar la perspectiva de género para reconocer el trabajo reproductivo no como un "apoyo" a la escuela, sino como la condición misma de posibilidad del derecho a la educación.
Derechos de autor 2026 Uriel Ramiro Aragón , Ramiro Rufino Aragón, Jarib Abihud Aragón , Miguel Erasmo Zaldívar Carrillo https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Estilos de aprendizaje VAK (Visual, Auditivo y Kinestésico) y Estrategias Didácticas en Estudiantes de Programación de Nivel Medio Superior
Introducción: Los estilos de aprendizaje de la Programación Neurolingüística (visual, auditivo y kinestésico) influyen en la forma en que los estudiantes asimilan el conocimiento. En la asignatura "Emplea Frameworks para el Desarrollo de Software", se identificó la necesidad de adaptar las prácticas docentes a los distintos canales de percepción de los alumnos para potenciar su aprendizaje. Objetivo: Identificar los canales de percepción predominantes en estudiantes de tercer semestre de la carrera de Técnico en Programación del CETis 119. Esto permitirá a los docentes diseñar estrategias didácticas personalizadas y desafiantes. Metodología: Se realizó un estudio bajo un enfoque cuantitativo, descriptivo y transversal, aplicando el cuestionario VAK de Bandler y Grinder a una población de 40 alumnos para determinar su estilo de aprendizaje dominante. Resultados: Se encontró una clara predominancia de los estilos de aprendizaje visual y auditivo en el grupo, sumando el 87.5% del total de la población evaluada. Conclusiones: Conocer los estilos de aprendizaje facilita la implementación de actividades colaborativas y recursos específicos. Esto fortalece el desarrollo de competencias genéricas, disciplinares y profesionales, contribuyendo así a la disminución de los índices de reprobación y deserción escolar.
Derechos de autor 2026 Javier Norberto Gutiérrez Villegas, Víctor Hugo Martínez Flores , Luis Antonio Méndez Sánchez https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Factores Determinantes de la Sustentabilidad Empresarial en Micro y Pequeñas Empresas de San Martín Texmelucan
Introducción: Las micro y pequeñas empresas (MyPEs) contribuyen significativamente al desarrollo económico y la generación de empleo; sin embargo, enfrentan desafíos relacionados con la adopción de prácticas de gestión orientadas a la sustentabilidad, especialmente en contextos caracterizados por modelos de administración empírica. Objetivo: Identificar y analizar los factores económicos, sociales, ambientales y organizacionales asociados a la sustentabilidad empresarial de las MyPEs de San Martín Texmelucan, Puebla. Metodología: Se realizó una revisión sistemática de literatura con enfoque cualitativo y alcance descriptivo-analítico, utilizando la metodología PRISMA. La búsqueda se efectuó en Scopus, Google Scholar, SciELO, Redalyc y Dialnet mediante palabras clave relacionadas con sustentabilidad empresarial, competitividad y gestión organizacional. Tras aplicar criterios de inclusión y exclusión, se seleccionaron 12 documentos científicos para el análisis final. Resultados: Los hallazgos muestran que la sustentabilidad empresarial depende de la interacción de factores económicos, sociales, ambientales y organizacionales. Los elementos más recurrentes fueron la planeación estratégica, la capacitación administrativa, el acceso a financiamiento, la innovación tecnológica, la responsabilidad social, la gestión ambiental y la cultura organizacional. Asimismo, se identificó que la administración empírica limita la capacidad de adaptación y competitividad de las empresas. Conclusiones: La sustentabilidad de las MyPEs requiere la integración equilibrada de factores económicos, sociales, ambientales y organizacionales, así como el fortalecimiento de capacidades administrativas orientadas a la innovación y la mejora continua. El estudio aporta una síntesis de evidencia científica reciente sobre los factores que favorecen la permanencia y competitividad empresarial en contextos locales.
Derechos de autor 2026 Refugio Lázaro Hernández, Gabriela Lazcano Cortés, Clara Romero Cruz, Nohemí González Tlaxco https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Impacto de las 5S Lean en una Mediana Empresa Textil de Antonio Ante – Ecuador: Caso de Estudio
La industria textil ecuatoriana constituye un sector estratégico para la economía nacional, con su aporte al empleo, producción manufacturera y desarrollo local. No obstante, las medianas empresas textiles enfrentan desafíos relacionados con la competencia internacional, la modernización y la mejora de sus procesos productivos. En este contexto, la investigación tuvo como objetivo implementar la metodología 5S de Lean Manufacturing en la empresa textil Createxplus, del cantón Antonio Ante, provincia de Imbabura, con la finalidad de optimizar la organización del entorno laboral, incrementar la eficiencia operativa y fortalecer la competitividad empresarial. La investigación se desarrolló bajo un enfoque secuencial explicativo, estructurada en dos fases. En la fase diagnóstica, se analizó la situación de 130 medianas empresas textiles pertenecientes a la Cámara Textil de Antonio Ante, mediante la aplicación de encuestas y entrevistas dirigidas a socios y directivos, con el propósito de identificar el nivel de implementación de la metodología 5S y las principales problemáticas relacionadas con la productividad y la gestión organizacional. Posteriormente, en la fase de intervención, se seleccionó una empresa del sector como caso de estudio para diseñar, implementar y evaluar la propuesta de mejora basada en la metodología 5S, permitiendo medir el impacto de la intervención sobre los indicadores de productividad y desempeño operativo. Los resultados evidenciaron debilidades en los procesos de orden, limpieza, estandarización y disciplina, lo que justificó la selección de la empresa Createxplus como caso de estudio para la fase de intervención. En esta empresa se implementó la metodología 5S Lean y su impacto fue evaluado mediante un diseño pre-test y post-test, utilizando indicadores de eficacia, eficiencia y productividad. Los resultados demostraron mejoras observables en la gestión organizacional y desempeño productivo de la empresa. El nivel de cumplimiento de las 5S en Createxplus aumentó del 47% al 89%, mientras que la productividad promedio se incrementó del 72% al 84% durante los meses de agosto y septiembre del 2025, la eficacia alcanzó el 97% y la utilización del tiempo llegó al 88%. Estos hallazgos evidencian que la metodología constituye una herramienta eficaz para promover la mejora continua, optimizar procesos y fortalecer la competitividad de las empresas del sector textil.
Derechos de autor 2026 Lizandro Manuel Perugachi Limaico https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
La Comunicación Responsable como Estrategia de Promoción y Difusión: Una Experiencia de Aprendizaje Basado en Proyectos en Comunicación para la Salud
El presente estudio analiza la comunicación responsable como estrategia para la promoción de la salud en contextos universitarios, a partir de la participación estudiantil mediada por el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP). El objetivo general fue examinar cómo esta metodología influye en la formación académica de los estudiantes de la licenciatura en Ciencias de la Comunicación y en la efectividad de campañas de salud dirigidas a públicos juveniles. La investigación se desarrolló bajo un enfoque mixto con alcance descriptivo e interpretativo. Participaron estudiantes de la licenciatura en Ciencias de la Comunicación de la Universidad Autónoma de Tamaulipas, quienes diseñaron y ejecutaron campañas con enfoque transmedia sobre salud sexual, salud menstrual y alimentación saludable. Asimismo, se evaluó la recepción de los contenidos mediante la aplicación de una encuesta a estudiantes de nivel medio superior. Los resultados evidencian que la implementación del ABP favorece la articulación entre teoría y práctica, fortaleciendo competencias comunicativas, trabajo colaborativo y responsabilidad social. En cuanto al impacto de las campañas, se observó una valoración positiva en la comprensión de los temas de salud, particularmente en salud sexual y menstrual, sin embargo, persisten limitaciones relacionadas con la confianza para abordar estos temas y con la apropiación de contenidos sobre alimentación saludable. Se concluye entonces, que la comunicación responsable mediada por el ABP constituye una estrategia pertinente para fortalecer la participación estudiantil y generar propuestas de comunicación en salud con impacto social.
Derechos de autor 2026 Jair Nisan Bajonero Santillan, Mirna Leticia Santoyo Caamal, Eliete Alejandra Coronado Rojano https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Gestión Educativa y Liderazgo Socioemocional en Tiempos de Incertidumbre: Una Aproximación desde las Vivencias de los Directivos Docentes
La crisis sanitaria enfrentada por la pandemia del COVID-19 generó transformaciones abruptas del sistema educativo a nivel tanto pedagógico, como organizacional y relacional. El liderazgo en las instituciones educativas tuvo la necesidad de responder de manera simultánea a nivel pedagógico, administrativo y socioemocional, de allí que el presente artículo tiene por propósito comprender desde las narrativas de los directivos docentes el papel del liderazgo socioemocional en contextos de crisis. La investigación se desarrolló desde el paradigma naturalista – interpretativo, con un enfoque cualitativo y una perspectiva fenomenológica-hermenéutica. Se aplicaron entrevistas semiestructuradas, y la información transcrita fue analizada por codificación abierta, axial y selectiva apoyada por el software ATLAS.ti. A partir de los hallazgos se encontró que el liderazgo socioemocional fue un factor fundamental para mantener la cohesión institucional, gestionar procesos de acompañamiento y fortalecer los vínculos interpersonales, encontrándose que dicha práctica se evidenció como situada y relacional. Se concluye que el liderazgo directivo se configura como una práctica social compleja, caracterizada por la flexibilidad y el soporte socioemocional.
Derechos de autor 2026 Mery Lorena Clavijo Luengas https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Percepción de Estudiantes Universitarios Sobre las Fortalezas y Limitaciones de la Inteligencia Artificial en el Diseño de Modelos de Negocio
El estudio analiza las percepciones de estudiantes universitarios sobre las fortalezas y limitaciones de la inteligencia artificial durante el diseño de modelos de negocio. Se empleó un enfoque mixto, con alcance descriptivo e interpretativo, diseño no experimental y transversal. La muestra incluyó 103 estudiantes del área económico-administrativa de una universidad pública mexicana, organizados en equipos de trabajo; el análisis principal se realizó sobre 32 equipos con respuestas completas. La información se obtuvo mediante un cuestionario mixto con reactivos Likert y preguntas abiertas; además, se utilizó una rúbrica docente aplicada a 21 modelos finales como contraste externo. Los datos cuantitativos se analizaron mediante frecuencias, porcentajes y promedios, mientras que las respuestas abiertas se organizaron mediante categorización temática. Los resultados muestran una percepción moderadamente favorable hacia la IA, principalmente como apoyo para organizar ideas, precisar la propuesta de valor y delimitar al cliente. Las limitaciones se relacionaron con respuestas generales, falta de precisión, baja contextualización local, dependencia del prompt y escasa capacidad crítica. Se concluye que la IA puede apoyar la formación emprendedora si se integra con orientación docente, criterios de verificación y uso crítico de la información generada.
Derechos de autor 2026 Jorge Luis Hernández Ulloa, Juan Antonio Nievas López, Daniel Carrillo Herrera, Paulo Alejandro González Foster, Gabriel Carrillo Herrera, Héctor Vicente Cisneros Chávez https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Violencia Basada en Género (VBG) en Mujeres Migrantes en el Asentamiento Humano “Talento” Municipio de Cúcuta - Colombia
La violencia de género es una de las violaciones a los derechos humanos más evidentes y extendidas en el mundo contemporáneo La VBG no puede ser entendida como una serie de incidentes aislados o simples actos de agresión interpersonal desde el punto de vista de la investigación social y científica, siendo fenómeno estructural, es por eso que el propósito de esta investigación fue abordar la violencia basada en género VBG que enfrentan las mujeres migrantes venezolanas en el asentamiento humano "El Talento” la presencia de una población migrante ha generado una comunidad diversa. Siguiendo los ejes, la Ley 1257 de 2008 emplea el término violencia contra la mujer, la define como “cualquier acción u omisión, que le cause muerte, daño o sufrimiento físico, sexual, psicológico, económico o patrimonial por su condición de mujer, así como las amenazas de tales actos, la coacción o la privación arbitraria de la libertad, bien sea que se presente en el ámbito público o en el privado” (artículo 2 de 2008). El interrogante que guía esta investigación es: ¿cuál es el impacto de la VBG en mujeres migrantes?, para responder a esta pregunta, se definieron los siguientes propósitos: reconocer y examinar las diversas manifestaciones de violencia basada en género que enfrentan las mujeres migrantes en el asentamiento humano el Talento, abarcando la violencia física, sexual, psicológica y económica, así como indagar sobre los factores sociales, culturales, económicos y políticos que influyen en la violencia basada en género. La metodología utilizada en esta investigación, consistió en un estudio socio jurídico, cualitativo, se aplicaron las entrevistas semiestructuradas, se recopiló la información pertinente acerca de la frecuencia y las clases de violencia basada en género. En resumen, se llevó a cabo la identificación de los tipos de violencia basada en género a partir de la Ley 1719 de 2014, donde se toman acciones para asegurar que las víctimas de la VBG tengan acceso a la justicia.
Derechos de autor 2026 Luis Eduardo Trujillo Toscano, Martha Isabel Monsalve Gómez https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Esperanza y Resiliencia: Un Análisis de su Relación en Empleados de la Industria Maquiladora
La esperanza se configura como una fuerza motivadora que incentiva a los colaboradores a superar circunstancias adversas, siendo un catalizador esencial para la acción. Paralelamente, la resiliencia emerge como una competencia para manejar el estrés en el entorno laboral, ya que las personas están expuestas constantemente a factores que pueden poner en riesgo su bienestar. Así, el impacto de la resiliencia trasciende lo individual para influir en la dinámica organizacional, aprendiendo de los éxitos y los fracasos, para fomentar un proceso de adaptación continua. Esta investigación tiene como objetivo analizar la relación entre la esperanza y la resiliencia en empleados que laboran en la industria maquiladora de exportación. Es un estudio con enfoque cuantitativo, no experimental, transversal y correlacional. Utiliza un muestreo no probabilístico por bola de nieve de 436 trabajadores mayores de edad que laboran en la industria ubicada en Ciudad Juárez, Chihuahua. Para la recolección de datos se utiliza una encuesta de 14 ítems, con opciones de respuesta a través de una escala Likert. Se realiza un análisis estadístico utilizando el software SPSS versión 27. Los resultados indican que los participantes consideran contar con habilidades necesarias para alcanzar aquello que valoran en su organización, mantienen una actitud orientada al aprendizaje y de mejora continua, considerando los errores como oportunidades para realizar de mejor forma sus funciones; se concluye que existe una relación significativa entre la esperanza y la resiliencia, las cuales constituyen capacidades psicológicas positivas fundamentales para promover organizaciones más humanas, resilientes y orientadas al éxito sostenible.
Derechos de autor 2026 Diana Laura Galaviz Miranda, María Marisela Vargas Salgado, Guadalupe Alejandra Cardoso Mendiola, Adriana Cecilia González Saucedo, Humberto Plata Anguiano https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Responsabilidades Educativas de Veterinarios, Zootecnistas y Profesionales de la Salud: Un Ensayo Teórico hacia One Health
Este ensayo teórico analiza la educación como responsabilidad profesional central de los médicos veterinarios zootecnistas, y profesionales de la salud en la interfaz humano–animal–ambiente. Su objetivo es fundamentar que toda práctica profesional y de investigación posee una dimensión educativa capaz de transformar conocimientos, decisiones, conductas y formas de participación. El enfoque argumentativo se sustenta en una revisión narrativa e integrativa de literatura académica, marcos conceptuales y documentos internacionales sobre salud, educación, bienestar animal, producción sostenible y colaboración interprofesional. El análisis se organiza en cinco ejes. Primero, la educación en los niveles primario y secundario, orientada a alfabetización en salud, relaciones humanitarias con los animales, inocuidad alimentaria, zoonosis, resistencia antimicrobiana, bienestar animal y riesgo climático. Segundo, la educación superior, dirigida a integrar conocimiento científico, habilidad técnica, razonamiento ético, comunicación y colaboración. Tercero, los ámbitos clínicos y comunitarios, donde educar implica toma de decisiones compartida, extensión y participación pública. Cuarto, la investigación, concebida como transformación de datos en conocimiento utilizable mediante métodos transparentes y participativos. Quinto, la educación animal, entendida como entrenamiento humanitario basado en evidencia. Se concluye que educar constituye una función transversal de estas profesiones y una responsabilidad inherente a su práctica en beneficio de comunidades, animales y ecosistemas.
Derechos de autor 2026 Paul Alexis de la Colina García , Tzitzi de la Colina García , Federico de la Colina Flores , Heriberto Rodríguez Frausto https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Determinación de la Motivación Académica en Estudiantes de Medicina de Primer Semestre de una Universidad en Barranquilla-Colombia
Motivation is assumed to be an internal force that promotes interest in generating new knowledge for the learner, knowledge that becomes a source for achieving better training processes. This research is a descriptive cross-sectional study, from a positivist approach, whose objective was to determine and analyze intrinsic, extrinsic, and amotivation, as well as the relationship with age and sex in 171 first-semester students of a medical program at a university in the city of Barranquilla, Colombia, enrolled in 2019-1, with ages between 16-30 years, 111 women and 60 men, whose level of Intrinsic, Extrinsic, and Amotivation and its relationship with sex and age were evaluated, based on the Motivation in Education Scale (EME) Spanish version. The results showed that, in Intrinsic Motivation, the Stimulating Experiences dimension scored lower compared to the Achievement and Knowledge dimensions (p < 0.05). In Extrinsic Motivation, the External Regulation dimension scored lower compared to the Introjected and Identified Regulation dimensions (p < 0.05). In Amotivation, the statement with the highest score referred to the initial desire to enter university, followed by doubts about continuing (p < 0.05). Regarding gender, women showed greater Intrinsic Achievement Motivation and greater overall Intrinsic Motivation (p < 0.05). In conclusion, the EME Scale allowed us to characterize the type of motivation students possess upon entering university life, as well as its relationship with gender, where women registered greater motivation, while no influence related to age was found.
Derechos de autor 2026 Juan Carlos Arango, Arturo Pedroza Pedroza, Jecenia Vidal Martínez, Jorge Bilbao Ramírez, Nubia Hernandez Florez https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Inteligencia Artificial en la Gestión de Recursos Humanos: Revisión Sistemática de sus Transformaciones, Oportunidades y Desafíos Éticos
La integración de la inteligencia artificial (IA) en la gestión de recursos humanos representa una de las transformaciones más significativas en el mundo laboral contemporáneo. Este manuscrito examina de manera crítica la implementación de tecnologías de IA en procesos de reclutamiento, selección, evaluación del desempeño y gestión del talento, analizando tanto las oportunidades como los desafíos éticos y sociales que emergen. Se realizó una revisión sistemática bajo el protocolo PRISMA, mediante búsquedas en Scopus y Web of Science de publicaciones en español entre 2020 y 2025. Aplicados los criterios de inclusión y exclusión y el proceso de cribado y elegibilidad, se seleccionaron 90 artículos para el análisis. Se abordaron las implicaciones de la automatización en la reconfiguración de roles profesionales, la toma de decisiones basada en datos y la gobernanza algorítmica. Los hallazgos revelan que, si bien la IA ofrece mejoras significativas en eficiencia, precisión y estandarización de procesos, también plantea cuestiones fundamentales sobre la dignidad humana, la transparencia en los criterios de decisión y la rendición de cuentas. Finalmente, se discuten marcos regulatorios emergentes y propuestas de buenas prácticas para promover una implementación responsable de la IA en recursos humanos, subrayando la necesidad de enfoques interdisciplinarios que articulen innovación tecnológica, ética y justicia social en el ámbito laboral.
Derechos de autor 2026 Daniel Alberto Aguirre Castillo https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Saturación Informativa y Posverdad en Entornos Digitales: Efectos sobre el Pensamiento Crítico en Educación Superior
Introducción: La expansión de los entornos digitales y el creciente uso de tecnologías basadas en inteligencia artificial han transformado los procesos de acceso, selección y validación de la información. En este contexto, la saturación informativa y la posverdad constituyen fenómenos que afectan la construcción del conocimiento y el desarrollo del pensamiento crítico en la educación superior. Objetivo: El objetivo de esta investigación fue analizar, a partir de la literatura científica especializada, los efectos de la saturación informativa digital y de las dinámicas mediadas por inteligencia artificial sobre el pensamiento crítico de estudiantes universitarios. Material y Método: Se realizó una investigación cualitativa, de alcance exploratorio-descriptivo, mediante una revisión bibliográfica de artículos científicos, libros y documentos académicos publicados entre 2020 y 2025, complementada con obras clásicas de referencia por su relevancia teórica. La búsqueda se efectuó en bases de datos académicas y literatura especializada sobre sociedad de la información, inteligencia artificial, sobrecarga cognitiva, algoritmos, posverdad y pensamiento crítico. El análisis se desarrolló mediante la organización temática y la comparación crítica de los principales aportes conceptuales y empíricos. Resultados: La revisión permitió identificar que la sobrecarga informativa dificulta el procesamiento reflexivo de la información y favorece decisiones sustentadas en respuestas rápidas y factores emocionales. Asimismo, se observó que los algoritmos de recomendación y la hiperconectividad contribuyen a la difusión de contenidos sesgados, fortaleciendo burbujas informativas que limitan el discernimiento y la evaluación crítica. Conclusiones: La saturación informativa representa un desafío para la formación universitaria contemporánea, al afectar la capacidad de analizar y validar información en entornos digitales. En consecuencia, resulta prioritario fortalecer la alfabetización digital y las competencias de pensamiento crítico como herramientas para una participación informada, reflexiva y responsable en la sociedad digital.
Derechos de autor 2026 María Luisa Hermosilla de Olmedo, Jordán Enmanuel Galeano Dávalos, Rodolfo Fernando Oliver Ayala https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Resolución de Problemas Estadísticos en Sexto Grado: Un Análisis Fenomenológico desde Procesos Metacognitivos y Argumentativos
La resolución de problemas estadísticos en sexto grado requiere ser comprendida como un proceso que va más allá de la aplicación de fórmulas o del llenado de tablas, puesto que involucra la comprensión de los datos, la planeación de procedimientos, el monitoreo de las acciones realizadas y la justificación de las respuestas obtenidas. El propósito del artículo es interpretar, desde una perspectiva fenomenológico-hermenéutica, los procesos de resolución de problemas estadísticos en estudiantes de sexto grado, teniendo en cuenta su relación con procesos metacognitivos y argumentativos. La investigación se abordó desde un enfoque cualitativo y un paradigma interpretativo, con la participación de cinco docentes de matemáticas y diez estudiantes, seleccionados mediante un muestreo cualitativo intencional. Para la recolección de la información se utilizaron entrevistas semiestructuradas y observación directa de clases, cuyos datos fueron organizados y analizados mediante procesos de codificación, construcción de redes semánticas y triangulación con apoyo del software ATLAS.ti. Los hallazgos muestran que los estudiantes transitan entre una resolución algorítmica, centrada en la organización de datos y aplicación de procedimientos, y una resolución más reflexiva, asociada con la comprensión del problema, la revisión del proceso y la defensa de sus respuestas. Asimismo, se evidenció una dependencia importante de la validación externa del docente, aunque también emergen formas iniciales de autonomía cognitiva, debate y contraargumentación. Se concluye que la enseñanza de la estadística descriptiva en sexto grado debe articular procesos metacognitivos y argumentativos para favorecer la comprensión, la autorregulación y la construcción razonada del conocimiento estadístico.
Derechos de autor 2026 Luis Felipe Berrocal Sánchez , Feliberto Martins Pestana https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Reforestación Escolar como Aula Viva para la Formación Científica: Una Investigación Acción Participativa en Instituciones Educativas Rurales de Planeta Rica
La enseñanza de las ciencias en contextos rurales demanda estrategias pedagógicas capaces de vincular el conocimiento científico escolar con las problemáticas socioambientales y los saberes construidos en el territorio. El artículo analiza cómo la educación rural, asumida desde un enfoque crítico y situado, contribuye al fortalecimiento de competencias científicas mediante procesos pedagógicos participativos vinculados a la reforestación escolar. El estudio se desarrolló en las instituciones educativas El Reparo, Antonio Ricaurte y Sergio Martínez, ubicadas en Planeta Rica, Córdoba, territorios afectados por pérdida de cobertura vegetal, deterioro del suelo, reducción de fuentes hídricas y aumento de temperaturas. La investigación adoptó un paradigma sociocrítico, enfoque cualitativo y diseño de Investigación Acción Participativa. Participaron cuarenta y dos actores escolares y comunitarios: tres docentes de ciencias naturales, treinta estudiantes, tres directivos docentes y seis familias o líderes locales. Se aplicaron entrevistas semiestructuradas, grupo focal y observación participante; la información se organizó y analizó mediante reducción, codificación, matrices de contraste y triangulación apoyada en ATLAS.ti. Los resultados muestran que la reforestación escolar, cuando se estructura como aula viva, favorece la indagación, el registro de datos, la explicación de fenómenos y la argumentación con evidencias; también permite articular el diálogo de saberes, el currículo de ciencias y la acción comunitaria. Se concluye que la reforestación participativa supera la condición de actividad ambiental aislada y se configura como mediación pedagógica territorial para transformar prácticas de enseñanza, fortalecer competencias científicas y proyectar una cultura escolar de sostenibilidad.
Derechos de autor 2026 Leidis Yaday Carvajal Moreno https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Asociación entre Ansiedad y Calidad del Sueño: Estudio de Casos y Controles en Barranquilla, Colombia
Los trastornos de ansiedad y las alteraciones en la calidad del sueño constituyen condiciones frecuentes y clínicamente relevantes en salud mental, con alta prevalencia en poblaciones adultas y estrecha interacción fisiopatológica. Este estudio de casos y controles (diseño 2:1) se realizó desde un paradigma cuantitativo y correlacional. El objetivo fue: determinar la asociación entre la ansiedad y la calidad del sueño en pacientes con diagnóstico de trastorno de ansiedad atendidos en una IPS, con un muestreo por conveniencia, con 67 participantes, en una ventana de búsqueda activa de seis meses. Los controles fueron personas sin diagnóstico de trastornos de ansiedad. Se aplicó el Índice de calidad del Sueño de Pittsburgh y Escala de Ansiedad de Hamilton. Ambos instrumentos fueron aplicados de forma individual y presencial por parte de dos investigadores entrenados, con una duración promedio de 20 minutos por participante. El Índice de Calidad del Sueño de Pittsburgh (PSQI) presenta una consistencia interna α=0,83 en población latinoamericana (Buysse et al., 1989; Escobar-Córdoba & Eslava-Schmalbach, 2005). La Escala de Ansiedad de Hamilton (HARS) reporta una confiabilidad interjueces de r=0,89 a r=0,96 (Hamilton, 1959). En la muestra del presente estudio se calculó el coeficiente alfa de Cronbach para ambos instrumentos, obteniendo valores de 0,81 (PSQI) y 0,87 (HARS), lo que confirma una adecuada confiabilidad. La población clasificada sin rasgos de ansiedad según la Escala de Hamilton correspondió al 64.18%, la población diagnosticada con ansiedad fue el 35.82%, con ansiedad leve y media, ambas con un 14.93%, ansiedad severa 5.97%. En relación al Índice de Calidad del Sueño de Pittsburgh (PSQI), la población diagnosticada sin problemas de sueño fue del 35.82%, el 26.87%, en la categoría merece atención médica, un 34.33% en la categoría merece atención y tratamiento médico y un 2,99% presentó problemas de sueño grave. A partir de la aplicación de la prueba chi cuadrado X2 de independencia, se determinó que existe una relación estadísticamente significativa entre los pacientes diagnosticados con ansiedad y problemas de sueño, principalmente en mujeres. No se halló una relación entre la ansiedad, la edad y el estado civil. La población clasificada sin rasgos de ansiedad según la Escala de Hamilton correspondió al 64.18%, la población diagnosticada con ansiedad fue el 35.82%, con ansiedad leve y media, ambas con un 14.93%, ansiedad severa 5.97%. En relación al Índice de Calidad del Sueño de Pittsburgh (PSQI), la población diagnosticada sin problemas de sueño fue del 35.82%, el 26.87%, en la categoría merece atención médica, un 34.33% en la categoría merece atención y tratamiento médico y un 2,99% presentó problemas de sueño grave. A partir de la aplicación de la prueba chi cuadrado X2 de independencia, se determinó que existe una relación estadísticamente significativa entre los pacientes diagnosticados con ansiedad y problemas de sueño, principalmente en mujeres. No se halló una relación entre la ansiedad, la edad y el estado civil.
Derechos de autor 2026 Jecenia Vidal Martínez, Dubrazka Duque González, Arturo Pedroza Pedroza, Nubia Hernández Flórez https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Prototipo de Web Didáctica con Recursos Contextualizados para Educación General Básica, en Carchi, Ecuador
Introducción: El estudio presenta el diseño y validación inicial del proyecto Escuelas sin fronteras de la Universidad Politécnica Estatal del Carchi (Ecuador), enfocado en reducir brechas de acceso, pertinencia y contextualización educativa mediante recursos didácticos digitales abiertos y contextualizados para octavo año de Educación General Básica. Objetivo: Diseñar, desarrollar y validar un prototipo web que promueva motivación, comprensión y equidad en contextos fronterizos e interculturales. Metodología: Enfoque mixto exploratorio-descriptivo desarrollado en cuatro fases (diagnóstico, análisis curricular, prototipado en Wix y validación piloto) con 32 estudiantes, 4 docentes y 5 usuarios, empleando encuestas y análisis documental. Resultados: Se evidenció un bajo uso de recursos digitales en el aula a pesar de la alta conectividad; el prototipo recibió valoraciones positivas en usabilidad, motivación, pertinencia y utilidad pedagógica basada en referentes locales. Conclusiones: La estrategia es viable para aportar a la atención de necesidades educativas contextualizadas en zonas fronterizas y abre líneas sobre el impacto del aprendizaje y competencias digitales docentes situadas.
Derechos de autor 2026 Mirian Julieth Cedeño Peñaherrera, Jhordan Franklin Malquín Jiménez, Lucía Liceth Narváez Gordón, Ángel Fernando Ponce Imbaquingo, Joan Sebastian Tacán Castro, Diana Caridad Ruiz Onofre https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Diseño de un Contrabajo Electroacústico: Un Caso de Estudio Aplicado desde el Diseño Industrial
El diseño de producto se enfoca en crear objetos mejorando su creatividad, funcionalidad y estética para optimizar su uso. Por otro lado, la innovación social busca aplicar estrategias a productos y servicios para satisfacer necesidades humanas y fortalecer comunidades, priorizando soluciones inclusivas y sostenibles más allá del mercado convencional. La combinación de ambos transforma los productos en herramientas eficaces para resolver problemas específicos. Esta investigación aborda el problema de la movilidad de instrumentos grandes en orquestas sinfónicas, como el contrabajo. La integración de tecnología en estos instrumentos en el siglo XXI ha transformado su funcionalidad y capacidad expresiva, aumentando su impacto en la educación y la inclusión cultural. El objetivo del proyecto propone diseñar un contrabajo portátil electroacústico, que conserve las características acústicas del instrumento tradicional. Este diseño innovador tiene como resultado beneficiar a programas educativos, orquestas comunitarias y entornos con recursos limitados, llevando el impacto de estos instrumentos más allá de los escenarios convencionales. Utilizando la metodología de Design Thinking, el proyecto fomenta la colaboración interdisciplinaria y posiciona el diseño como un catalizador clave para la innovación y el acceso equitativo a la cultura.
Derechos de autor 2026 Sergio Eduardo Betancourt Aldaz, Erika Anastasia Rogel Villalba, David Cortés Sáenz https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Algoritmo Basado en Números (ABN) una Metodología para el Desarrollo de Competencias Matemáticas en el Nivel Primario en República Dominicana
El rendimiento académico en matemáticas representa un desafío crítico para el sistema educativo dominicano. Esta investigación se propuso implementar una metodología para el desarrollo de competencias matemáticas en el Nivel Primario en la Regional 05 de San Pedro de Macorís. El estudio adoptó un enfoque cuantitativo, de alcance descriptivo con un diseño cuasiexperimental. La muestra, seleccionada mediante muestreo no probabilístico intencional, incluyó a 188 estudiantes, 20 docentes y 6 coordinadores pedagógicos del Distrito 05-06. Se emplearon encuestas y entrevistas para la recolección de datos, analizados mediante procedimientos estadísticos. Los resultados revelan que el rendimiento se concentra mayoritariamente en el nivel "aceptable". Se identificó una correlación directa entre la especialización disciplinar del docente y el alcance de promedios máximos (90-100). Aunque los estudiantes muestran solidez en tareas básicas y rutinarias, presentan deficiencias significativas en competencias de razonamiento, modelación y resolución de problemas. Existe una brecha entre la práctica declarada y la percibida: mientras los docentes reportan el uso de metodologías activas, los estudiantes identifican un predominio de prácticas guiadas, uso de libros de texto y tecnología pasiva (YouTube). Se concluye que el rendimiento académico está condicionado por la estabilidad institucional y la formación docente, evidenciando una presencia casi nula de materiales concretos y estrategias lúdicas. Los hallazgos subrayan la necesidad imperante de transitar hacia metodologías como el enfoque ABN para fortalecer procesos de pensamiento matemático complejo y revertir los bajos indicadores actuales.
Derechos de autor 2026 Nereyda Julián Ovilsano https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Rol de la Gestión Del Conocimiento en la Estrategia de Empresas de la Industria Petrolera: Revisión Sistemática y Análisis Bibliométrico
La industria petrolera se caracteriza por un entorno altamente complejo, influenciado por factores técnicos, geopolíticos y normativos. En este contexto, la Gestión del Conocimiento (GC) se reconoce como un recurso estratégico clave para mejorar la eficiencia operativa, promover la innovación, fortalecer la sostenibilidad y aumentar la capacidad de adaptación de las empresas del sector. Sin embargo, persisten barreras estructurales y culturales que dificultan su integración efectiva en la estrategia empresarial. El estudio presenta una revisión sistemática de literatura basada en el enfoque de Petticrew y Roberts, adaptado por Gast et al., y el protocolo PRISMA, utilizando información de la base de datos Scopus. Aplicando criterios de inclusión y exclusión, de 126 documentos hallados, se eligieron 94 registros para análisis. A partir del análisis, se definieron siete categorías principales: alianzas estratégicas, producción limpia, gestión del riesgo, talento humano, gestión de proyectos, responsabilidad social empresarial y expansión organizacional. Se concluye que la GC se
Derechos de autor 2026 Lyda Mercedes Velosa Araque, Marcela Roa Martínez, Jhony Alexander Barrera Liévano https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Robustez y Variabilidad de una Región de Alta Aceptabilidad en un Dulce de Zanahoria: Análisis Mediante Diseño de Mezclas y Simulación de Monte Carlo
La formulación de alimentos basada en diseños de mezclas permite identificar regiones sensoriales prometedoras, aunque los óptimos predichos pueden resultar inestables cuando el dominio experimental es limitado. Este estudio caracterizó la estructura interna, la variabilidad y la robustez de una región de alta aceptabilidad delimitada para un dulce de zanahoria, mediante muestreo restringido de mezclas, un metamodelo cúbico especial y simulación de Monte Carlo. Se realizó un análisis computacional con polvo de zanahoria, una mezcla de chiles y sal como componentes restringidos. Se generaron combinaciones aleatorias dentro del simplex factible, se filtraron según los límites experimentales y se evaluaron mediante el metamodelo de referencia. Posteriormente, se analizaron la distribución de la aceptabilidad predicha, la robustez regional, la sensibilidad local, la incertidumbre predictiva y las formulaciones candidatas. La región experimental mostró una aceptabilidad heterogénea predicha, con zonas diferenciadas en lugar de un desempeño uniforme. Una subregión más estrecha presentó respuestas más estables y una mayor proporción de mezclas por encima del umbral de desempeño. La simulación de Monte Carlo mostró que la incertidumbre predictiva fue relevante, por lo que la selección de candidatas se basó en la aceptabilidad esperada, la probabilidad de cumplir el umbral y la amplitud del intervalo. En conclusión, la región delimitada se presentó como un espacio heterogéneo, dentro del cual la subregión prometedora ofreció una base consistente para seleccionar mezclas candidatas a la validación sensorial.
Derechos de autor 2026 Yeimi Carolina Hernández Callejas, Jesús Guadalupe Pérez Flores, Laura García Curiel, Emmanuel Pérez Escalante, Elizabeth Contreras López, Israel Oswaldo Ocampo-Salinas https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Las Conexiones Grupales que Configuran la Micropolítica Escolar Determinantes de la Práctica Docente en la Escuela Secundaria
Hacer un análisis de cómo los profesores de la escuela secundaria, a través de sus lógicas de acción, articulan conexiones que les permiten conferir representatividad a sus locuciones ideológicas dentro del marco instituido, lo que da paso a la expresión de la grupalidad. Se busca un enfoque de representación cualitativa, con un diseño etnográfico, para explorar, examinar y comprender los vínculos intersubjetivos de la organización escolar y producir interpretaciones profundas y significados culturales desde la perspectiva de los participantes. La información se recoge mediante técnicas semiestructuradas, como la observación participante y la entrevista, como acercamiento a las interacciones entre profesoras y profesores que constituyen su performance en lo cotidiano, que se conforma en un objeto de estudio.Se parte de que la grupalidad es el filtro de lo ideológico, porque esta va más allá del ser grupo, incorporando la producción que se expresa en su cohesión y fragmentación. Como argumento concluyente, se establece que la conexión como lazo institucional configura un habitus que genera una estructura de comportamiento colectivo desde donde se desprende la práctica docente establecida en los vínculos de conexión con los grupos desde donde se instituye lo educativo.
Derechos de autor 2026 Florentino Silva Becerra https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Mortalidad por Cáncer Cervicouterino en México (2015-2024): Desigualdades Regionales y la Paradoja Latinoamericana de la Prevención
El cáncer cervicouterino constituye una de las expresiones más agudas de la desigualdad estructural en salud en América Latina. Pese a ser una enfermedad prevenible mediante vacunación contra el virus del papiloma humano (VPH) y detectable tempranamente mediante tamizaje, en México se mantiene entre las principales causas de muerte por cáncer en mujeres y constituye la segunda en el grupo de 20 a 59 años, después del cáncer de mama, con 4.646 defunciones registradas en 2024 (INEGI, 2025, comunicado 39/25). Este artículo presenta un estudio observacional, descriptivo y retrospectivo, de análisis secundario con enfoque de políticas públicas, que examina, con base en datos oficiales, la distribución territorial de la mortalidad por cáncer cervicouterino en México entre 2015 y 2024 y su articulación con el diseño, la implementación y los recortes presupuestales de los Programas de Acción Específicos (PAE) de Prevención y Control del Cáncer. Se analizaron las Estadísticas de Defunciones Registradas del Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI), los informes presupuestales del Centro de Investigación Económica y Presupuestaria (CIEP) y los marcos normativos nacionales (NOM-014-SSA2, PAE 2013-2018, PAE 2021-2024). Los resultados evidencian una brecha persistente entre el diseño normativo y la implementación efectiva, con un recorte del 71,7 % en el presupuesto destinado al cáncer cervicouterino entre 2017 y 2023 y un subejercicio del 51,8 % en 2023. Se concluye que la paradoja latinoamericana de la prevención, marcos normativos modernos que coexisten con alta mortalidad evitable, podría explicarse, dado el carácter secundario y documental del análisis, por una articulación estructural entre desigualdad territorial, debilidad institucional y desfinanciamiento progresivo.
Derechos de autor 2026 Erika Patricia Rojas González https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Prácticas Ancestrales que se Entretejen en el Seno de la Cosmovisión Yoreme en el Norte de Sinaloa, México
En el mundo existe una pluralidad de prácticas culturales y religiosas, provenientes de distintas corrientes ideológicas, la intención de la presente investigación no es profundizar en datos cuantitativos, sino más bien la investigación se centra en describir y analizar las prácticas ancestrales que se entretejen en el seno de la cosmovisión yoreme con y desde la pluralidad de formas de comprender el mundo terrenal, espiritual, celestial y el conocimiento que se produce desde el seno de las comunidades indígenas. Los yoremes han acumulado un sinfín de conocimientos y prácticas ancestrales entre las que se destacan las formas naturales y espirituales de sanación y bienestar de las personas. Estas prácticas se entretejen en el sistema de creencias resultado del sincretismo religioso en donde las plantas medicinales, los rituales y prácticas curativas que se transmiten de generación en generación que tienen sentido y fuerza espiritual. Se suman las sobadas de tripa, mollera, los conocimientos de las parteras y acomodadoras de los bebés para el nacimiento y quienes con base a los movimientos de la luna pueden aproximar la fecha del nacimiento e incluso el sexo del bebé y las operaciones espirituales. Sin embargo, estas prácticas de curación son cada vez menos reconocidas, o consideradas por el pueblo originario como practicas satánicas o de fuerzas desconocidas. La metodología cualitativa con enfoque etnográfico permitió lograr los fines de la investigación, flexibilizando cada etapa del proceso en articulación con los planteamientos teóricos, prácticos y metodológicos. La investigación se realizó en cuatro comunidades originarias; El Ranchito, La Cruz Pinta, Las Higueras y Vinaterías todas pertenecientes al municipio de El Fuerte, Sinaloa, con una duración de seis meses consecutivos. Las técnicas de investigación que se consideraron más adecuados para los fines de la investigación fueron la entrevista abierta, la observación, los diálogos informales con miembros de las comunidades. Se realizaron quince entrevistas en total de las cuales tres correspondieron a médicos curanderos, ocho a pacientes y cuatro a miembros de las comunidades de estudio. Al mismo tiempo orientó entender y comprender la diversidad de concepciones que entretejen en el seno de las cosmovisiones indígenas (que también son numerosas) que dan sentido espiritual y divino a la existencia de la vida desde cada posición o lugar de enunciación, compartidas por los informantes. La metodología cualitativa permitirá lograr los fines de la investigación, flexibilizando cada etapa del proceso en articulación con los planteamientos teóricos, prácticos y metodológicos. Al mismo tiempo que, nos oriente a entender y comprender la diversidad de concepciones que entretejen en el seno de las cosmovisiones indígenas (que también son numerosas) que dan sentido espiritual y divino a la existencia de la vida desde cada posición o lugar de enunciación. Palabras claves; cosmovisión yoreme, prácticas curativas ancestrales y sincretismo religioso.
Francisco Antonio Romero Leyva Francisco Antonio Romero Leyva
Gabriela López Félix Gabriela López Félix
Derechos de autor 2026 Dolores Imelda Romero Acosta, Abigayl Romero Misques, Francisco Antonio Romero Leyva , Gabriela López Félix https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Evaluación del Nivel de Madurez en la Gestión de Proyectos: Estudio de Caso Aplicado a una Organización de Transporte Urbano en Colombia
La presente investigación evaluó el nivel de madurez en gerencia de proyectos de la organización Cootrallanero Ltda. mediante la aplicación del Project Management Maturity Model (PMMM) de Harold Kerzner. El estudio surgió ante la necesidad de identificar el grado de desarrollo organizacional en prácticas de dirección de proyectos y establecer oportunidades de fortalecimiento orientadas a mejorar la eficiencia operativa y la toma de decisiones estratégicas. Se desarrolló bajo un enfoque descriptivo con alcance diagnóstico, se aplicó el instrumento PMMM, compuesto por 183 preguntas tipo Likert distribuidas en cinco niveles de madurez: lenguaje común, procesos comunes, metodología singular, benchmarking y mejora continua. La información fue recolectada mediante muestreo intencionado por conveniencia con participación del gerente general, la contadora y el supervisor de ruta. Adicionalmente, se realizó caracterización organizacional y análisis de Stakeholders para complementar la interpretación de los resultados. Los hallazgos evidenciaron que la organización presenta avances importantes en procesos comunes, metodología singular y mejora continua, reflejando capacidad de adaptación y disposición hacia el aprendizaje organizacional. No obstante, el nivel de lenguaje común registró debilidades relacionadas con el conocimiento de prácticas, métodos y términos en gerencia de proyectos. Asimismo, se identificaron brechas en planificación, control de costos y gestión de riesgos, asociadas a una estructura organizacional dependiente de la estructura de poder. Se concluye que Cootrallanero se encuentra en una etapa intermedia de madurez organizacional, con fortalezas en la formalización de procesos y oportunidades de mejora en la consolidación de una cultura institucional orientada integralmente a la gestión de proyectos.
Derechos de autor 2026 Daniel Fernando Viasus Sosa , Mabel Dayana Sotaban Tabaco , Raúl Alfredo Cuevas Monroy , Ramon Alberto Cuevas Monroy, Paola Andrea Valencia Achuri https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
La Familia Contemporánea como Entorno Protector en el Desarrollo Infantil: Revisión Sistemática en Contextos Socioculturales Cambiantes
La familia constituye el primer y más duradero entorno de socialización y protección para la infancia. Sin embargo, las transformaciones socioculturales de las últimas décadas migración, inestabilidad económica, diversidad de estructuras familiares, brecha digital— desafían los modelos tradicionales de crianza y cuidado. Este estudio tiene como objetivo analizar críticamente la evidencia científica sobre el rol de la familia contemporánea como entorno protector del desarrollo infantil en contextos socioculturales cambiantes. Se realizó una revisión sistemática siguiendo los lineamientos PRISMA, con búsqueda en Scopus, SciELO, Redalyc y Dialnet (2014-2025). Se seleccionaron 23 estudios empíricos y teóricos que abordan las dimensiones relacionales, educativas y contextuales de la función protectora familiar. Los resultados se organizan en cinco categorías analíticas: (1) calidad del vínculo afectivo como base del desarrollo; (2) participación familiar en la educación; (3) entornos protectores y resiliencia infantil; (4) vulnerabilidad sociocultural y derechos de la infancia; (5) articulación familia-escuela-comunidad. Se concluye que la función protectora de la familia no depende de su estructura, sino de la calidad de las relaciones, la estabilidad emocional y la capacidad de articularse con redes institucionales. Se discuten implicaciones para políticas públicas y programas de parentalidad positiva, y se identifican vacíos de conocimiento que requieren futuras investigaciones.
Derechos de autor 2026 Laura Milena Picón Pallares, Luz Adriana Aristizábal Becerra https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Estrés Académico y Ansiedad En Estudiantes de Licenciatura en Enfermería de una Universidad Pública Mexicana: Estudio Correlacional
Introducción. El estrés académico y la ansiedad son problemas frecuentes en estudiantes de enfermería debido a las exigencias teóricas, clínicas y emocionales de su formación profesional. Ambos fenómenos pueden afectar el desempeño académico, el bienestar psicológico y la adaptación al entorno universitario. Objetivo. Determinar la correlación entre el estrés académico y la ansiedad en estudiantes de licenciatura en enfermería mexicanos. Metodología. Estudio cuantitativo, correlacional y transversal. Muestra: 320 estudiantes seleccionados con muestreo aleatorio simple. Instrumentos: Inventario de Estrés Académico (IEA) e Inventario de Ansiedad Rasgo-Estado (IDARE). Los datos se analizaron mediante estadística descriptiva, coeficiente Rho de Spearman, Kruskal-Wallis y U de Mann-Whitney. Resultados. El 60,6 % de los estudiantes presentó estrés académico de nivel medio. La ansiedad estado fue moderada en 78,4 % y la ansiedad rasgo en 77,5 %. Los estudiantes de primero y segundo semestre registraron las medias más altas de ansiedad estado (M=29.78) y rasgo (M=32.17), con diferencias significativas por semestre (p=.030 y p=.031, respectivamente). Los estudiantes con hijos presentaron mayor ansiedad estado y rasgo (p=.012). Se encontró correlación positiva y significativa entre estrés académico y ansiedad general (Rho=.351, p< .001), con ansiedad estado (Rho=.341, p<.001) y con ansiedad rasgo (Rho=.295, p<.001). Conclusiones. El estrés académico y la ansiedad presentaron niveles predominantemente medios o moderados y se correlacionaron significativamente en estudiantes de enfermería. Los semestres iniciales y la presencia de hijos constituyeron factores asociados a mayor ansiedad. Se requieren intervenciones institucionales orientadas a la detección oportuna y al apoyo psicológico desde el inicio de la formación.
Derechos de autor 2026 Frida Campuzano Castro, Ma. de Jesús Ruiz Recéndiz, Silvia Paniagua Ramírez, Josué Vargas Peña https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Prototipo Académico para la Detección de Sistemas de Aeronaves no Tripuladas y Fortalecimiento de la Seguridad Aérea en el Complejo Educativo del Sur Enrique Santos Castillo de la Policía Nacional
El incremento de los Sistemas de Aeronaves no tripuladas (UAS), ha contribuido a nuevas oportunidades de desarrollo en actividades de vigilancia, monitoreo, y control. Sin embargo, la utilización no autorizada de estas tecnologías los desafíos se incrementan en diversos escenarios. Frente a esta problemática, el presente estudio tuvo como objetivo diseñar un prototipo académico de detección de UAS orientado al fortalecimiento de la vigilancia preventiva en el Complejo Educativo del Sur Enrique Santos Castillo de la Policía Nacional de Colombia. El diseño metodológico se desarrolló bajo un paradigma pragmático y un enfoque mixto con alcance descriptivo – interpretativo. La unidad de análisis correspondió a 69 actores vinculados a la institución policial, quienes aportaron información mediante encuestas, triangulación de las entrevistas resultados semiestructuradas. permitió La identificar vulnerabilidades asociadas a la limitada capacidad de detección de aeronaves no autorizadas, el 47.8% manifestó la dependencia de la observación humana y el desconocimiento de tecnologías especializadas para el monitoreo del espacio aéreo. Asimismo, se analizaron alternativas tecnológicas de detección identificando componentes necesarios para la construcción de una propuesta académica funcional. Como resultado final se diseñó y valido funcionalmente en pruebas controladas preliminares a un prototipo capaz de generar alertas tempranas ante la presencia de (UAS), demostrando potencial en el fortalecimiento de las capacidades de vigilancia preventiva en entornos educativos policiales. Se concluye que la integración de tecnologías de detección contribuye a la optimización de la seguridad institucional favoreciendo la generación de conocimiento aplicado en el campo de la seguridad tecnológica para entornos educativos policiales.
Derechos de autor 2026 Rut Urueña Sanabria , Martha Cristina Hómez García , Jorge Hernándo Ruíz Otálora , María Fernanda Arciniegas Chavez, Fredy Ricardo Arias Alfonso https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
La Accesibilidad Web como Espacio Inclusivo: Estándares Internacionales y Evaluación de Sitios Web en Universidades Públicas Mexicanas
La accesibilidad web es un componente clave para garantizar la inclusión digital de todas las personas, independientemente de sus capacidades. El objetivo de este estudio fue evaluar el nivel de conformidad A de las WCAG 2.1 en dos sitios web de universidades públicas mexicanas, mediante la aplicación de una guía de buenas prácticas, como primer paso hacia la certificación en la Norma Mexicana NMX-R-025-SCFI-2015 en igualdad laboral y no discriminación. Se utilizó un estudio de caso con enfoque cualitativo, evaluando dos portales universitarios públicos mediante criterios derivados de los cuatro principios de la accesibilidad web (perceptible, operable, comprensible y robusto). Cabe destacar que la evaluación fue manual, sin pruebas con usuarios reales ni validación automatizada sistemática. Se encontró que la UADY cumple con al menos con un criterio por principio, mientras que la UAEM mostró fallas en legibilidad, navegación y redirección a sitios externos. Por tanto, la conformidad WCAG exige cumplir los criterios aplicables del nivel evaluado, y no sólo uno por principio. Se concluyó que la guía permitió identificar que es posible ajustar para alcanzar el nivel A, pero se requiere avanzar hacia los niveles AA y AAA para una inclusión plena. Se destaca la necesidad de actualizar constantemente los estándares y de promover certificaciones como la NMX-R-025-SCFI-2015.
Derechos de autor 2026 Patricia Zavaleta Carrillo, José Felipe Cocón Juárez, Dámaris Pérez Cruz, Cesar Octavio Guerra Guerrero, Benjamín Tass Herrera https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Hibridación Funcional Dialéctica: Una Propuesta Metodológica para Leer Literatura Regional desde la Diversidad y el Pensamiento Propio
Introducción: La literatura regional suele ser leída como documento histórico, un testimonio costumbrista o una evidencia ideológica, lo que puede simplificar su complejidad simbólica y gnoseológica. Ante esta dificultad, se sugiere una ruta de análisis que permita valorar las obras regionales desde su materialidad textual, su inscripción histórica y sus formas de pensamiento. Objetivo: Presentar la HFD como una metodología de análisis literario que combina rigor formal, lectura gnoseológica y un horizonte de diversidad para examinar la literatura regional evitando reducirla a un documento sociológico o convertirla en discurso de resistencia. Metodología: El manuscrito es un artículo original de enfoque cualitativo, documental y metodológico, dirigido al análisis literario de obras regionales. La HFD integra el Materialismo Filosófico como arquitectura técnica del análisis literario y los campos de conocimiento de descolonización y diversidad como horizonte interpretativo. El método se aplicó a un corpus de 39 obras de siete profesores-literatos caldenses y organiza el análisis en seis fases que posibilitan leer las obras desde su espesor formal e histórico. Resultados: La HFD facilita el reconocimiento de grados de activación en las obras, sin subordinar su valor literario a una exigencia previa de ruptura ideológica. Además, permite controlar la interpretación, evaluar activaciones parciales y diferenciar entre presencia temática, operación formal y producción efectiva de pensamiento. La argumentación general del corpus registró 53,9 % de baja intensidad categorial, 28,2 % de activación latente y 17,9 % de activación emergente o parcialmente emergente. Conclusiones: El artículo sostiene que esta metodología permite leer literatura regional como un espacio de pensamiento propio, memoria territorial, tensiones culturales y diversidad, respetando la materialidad textual y las condiciones históricas de producción.
Derechos de autor 2026 Ricardo Andrés Henao Pérez https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Inteligencia Artificial y Pensamiento Computacional en Docentes en Formación: Una Experiencia Formativa con Arduino
Introducción: La irrupción de la inteligencia artificial (IA) generativa en la formación docente redefine el papel del maestro y plantea interrogantes sobre los aprendizajes que ocurren cuando el estudiante delega tareas técnicas a sistemas capaces de generar código a partir de instrucciones en lenguaje natural. Objetivo: Analizar las implicaciones pedagógicas, didácticas y curriculares de una experiencia formativa centrada en el uso de IA generativa y el desarrollo del pensamiento computacional con docentes en formación del Semillero de Investigación LINFA de la Universidad de la Amazonia (Caquetá, Colombia). Metodología: Estudio cualitativo de caso único bajo la modalidad de sistematización de experiencias, organizado en tres fases: socialización, talleres en simulador y proyectos reales con Arduino. Participaron inicialmente 17 integrantes del semillero; 6 avanzaron a las fases prácticas y 3 completaron la implementación física. La información se recolectó mediante observación participante, registro de los prompts elaborados, productos de los participantes (proyectos simulados y físicos) y notas de campo, y se analizó mediante análisis de contenido orientado por las dimensiones del pensamiento computacional. Resultados: La formulación de prompts estructurados para generar código C++ se identificó, en este caso, como una práctica auténtica de pensamiento computacional; se observaron además distintos niveles de autorregulación del aprendizaje entre los participantes. Conclusión: En este contexto, el valor formativo no parece residir en que la IA genere el producto, sino en la calidad del pensamiento que precede a la instrucción, lo que exige currículos, orientadores e instituciones preparados para acompañar un uso crítico y reflexivo de la IA.
Derechos de autor 2026 Gustavo Adolfo Beltrán https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Conocimiento Empírico y Gobernanza Digital: Desafíos para el Escalamiento del Cooperativismo Social entre América Latina y Europa
El presente estudio analiza comparativamente la relación entre el conocimiento empírico y la gobernanza digital en los procesos de escalamiento del cooperativismo social en América Latina y Europa. La investigación tiene como objetivo identificar cómo las cooperativas sociales integran conocimientos comunitarios tradicionales con mecanismos digitales de gestión, participación y organización, así como las tensiones y estrategias de adaptación que emergen frente a la transformación tecnológica. El estudio se desarrolló desde un enfoque cualitativo, descriptivo e interpretativo, mediante revisión documental, análisis bibliográfico y comparación de indicadores estadísticos provenientes de organismos oficiales como INEGI, CEPAL, Eurostat y OCDE. El análisis se centró en México, Brasil, Colombia y Argentina, así como en España, Alemania, Francia y Finlandia. Los resultados sugieren que las cooperativas latinoamericanas conservan mayores niveles de cohesión comunitaria, participación territorial y preservación de saberes empíricos, aunque enfrentan limitaciones relacionadas con brechas digitales, infraestructura tecnológica y acceso a plataformas digitales. En contraste, los países europeos presentan mayores niveles de gobernanza digital, automatización administrativa y capacidad de internacionalización cooperativa, pero con riesgos asociados a la dependencia tecnológica y la reducción de prácticas comunitarias tradicionales. De esta forma, los hallazgos evidencian que las cooperativas más competitivas y sostenibles no son aquellas que privilegian exclusivamente la digitalización ni aquellas que dependen únicamente de los saberes tradicionales, sino las que logran articular de manera equilibrada la innovación tecnológica con la preservación del conocimiento comunitario dentro de esquemas participativos de gobernanza.
Derechos de autor 2026 Heidi Ma. de la Luz Hernández Espíndola, Miguel Ángel De Guadalupe Sánchez Ramos, Ismael De la Rosa Ortega https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Impacto del Racionamiento Eléctrico en las Condiciones Asociadas al Proceso de Enseñanza-Aprendizaje en el Cantón el Empalme, Ecuador, Durante 2024
El presente estudio examinó el impacto del racionamiento eléctrico en las condiciones asociadas al proceso de enseñanza-aprendizaje en el cantón El Empalme, Ecuador, durante 2024. La investigación se fundamentó en analizar la inestabilidad energética como un factor externo que incidió en la continuidad del sistema educativo, especialmente en contextos donde el uso de los recursos tecnológicos resulto indispensable para el desarrollo de las actividades académicas. Se empleo un enfoque mixto, con investigación documental, descriptiva y de campo, bajo un diseño no experimental y transversal. La información se obtuvo mediante la aplicación de encuestas a una muestra de 382 habitantes del cantón El Empalme y una entrevista estructurada a un actor clave vinculado al sector eléctrico. Los resultados evidenciaron que, según la percepción de los participantes, los cortes de energía afectaron el acceso a plataformas digitales, interrumpieron las actividades educativas y limitaron el uso de herramientas tecnológicas, repercutiendo negativamente en las condiciones necesarias para el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje. Asimismo, se identificó que los estudiantes con menores posibilidades de acceso a recursos alternativos presentaron mayores dificultades para mantener la continuidad de sus estudios. Se concluyo que el racionamiento eléctrico tuvo un impacto significativo en el ámbito educativo y contribuyo al incremento de brechas existentes, lo que evidencio la necesidad de fortalecer políticas públicas y estrategias institucionales orientadas a garantizar la continuidad del aprendizaje en escenarios de inestabilidad energética.
Derechos de autor 2026 Ronald Adalberto Cevallos Morán, Ruth Ruby García Rivera, Alberto Oscar Gallardo Laborde, Elsa Cristina Torres García, Jennifer Estefanía Rivadeneira Tenelema https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Talleres Orientados a Productos Comparados con las Clases Magistrales en Medicina Veterinaria y Zootecnia y de Ciencias de la Salud Afines: Un Ensayo Teórico desde la Teoría de la Actividad
La educación en medicina veterinaria y zootecnia y de ciencias de la salud afines, busca formar profesionales e investigadores capaces de interpretar evidencia, tomar decisiones fundamentadas y actuar responsablemente en contextos de incertidumbre, justificar decisiones públicamente, coordinarse con múltiples actores y transformar la práctica mediante trabajo guiado por evidencia. Este artículo sostiene que, para estos fines, los talleres orientados a productos y sustentados en la teoría de la actividad son, en general, superiores a la enseñanza dominada por clases magistrales. El argumento tiene dos líneas. La primera es teórica: la teoría de la actividad histórico-cultural concibe el aprendizaje no como recepción pasiva, sino como una actividad mediada, histórica y orientada a objetos. La formación ocurre al colaborar transformando objetos significativos, rediseñando herramientas, externalizando el pensamiento y evaluando críticamente los resultados; visión respaldada por Stetsenko, Arievitch, Galperin, Roth, Rabardel y Béguin. La segunda es empírica: investigaciones en STEM, salud y veterinaria demuestran que los enfoques activistas, de taller y aula invertida superan a la enseñanza tradicional en comprensión, transferencia, participación y producción aplicable. El artículo aplica esta perspectiva a la educación veterinaria y propone un modelo de taller basado en objetos auténticos, productos evaluables, medios persuasivos y ciclos de producción, justificación, distribución y utilización. Se concluye que las clases magistrales conservan valor cuando se integran como momentos de orientación y síntesis dentro de secuencias de taller.
Derechos de autor 2026 Heriberto Rodriguez Frausto , Federico De La Colina Flores , Paul Alexis de la Colina García , Tzitzi de la Colina García https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Modelo Teórico de Formación Investigativa en Ciencias Veterinarias, Científicos en Ciencia Animal y de la Salud desde la Teoría de la Actividad
La formación de veterinarios, científicos en animales y profesionales se espera que culmine en acción basada en evidencia; no obstante, el proceso de investigación a menudo se enseña como técnicas fragmentadas. Este ensayo teórico construye su propuesta mediante una revisión narrativa e integrativa de literatura sobre teoría de la actividad, educación basada en competencias, formación investigativa y argumentación académica en el campo de la educación veterinaria y de las ciencias de la salud. Este artículo organiza el ciclo en cuatro actividades: búsqueda y recopilación, análisis, síntesis y desafío. La búsqueda transforma información en fuentes; el análisis, fuentes en enunciados; la síntesis, enunciados en argumentos; y el desafío, argumentos y datos en afirmaciones mediante deducción, inducción, abducción y confrontación empírica. El articulo apoya formación longitudinal y concluye que el currículo se fortalece cuando estas actividades guían la enseñanza y el razonamiento se hace inspeccionable.
Derechos de autor 2026 Federico De La Colina Flores , Heriberto Rodriguez Frausto , Tzitzi de la Colina García , Paul Alexis de la Colina García https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
El Inglés como Dispositivo de Distinción. Lectura Bourdieusiana de la Reproducción de Desigualdades en la Educación Superior Latinoamericana
Este ensayo propone una lectura crítica de carácter teórico (no un estudio empírico derivado de trabajo de campo) del aprendizaje del inglés como lengua extranjera (EFL) en la educación superior latinoamericana desde el marco conceptual de Pierre Bourdieu. Se argumenta que la competencia en inglés ha dejado de funcionar como logro comunicativo para operar como un dispositivo de distinción que actúa mediante tres formas de capital (incorporado, objetivado e institucionalizado). A través de esta tríada, el sistema universitario transforma trayectorias sociales desiguales en jerarquías legitimadas como mérito académico, ejerciendo violencia simbólica sobre quienes carecen de acceso previo a capital lingüístico. El análisis examina el papel de las certificaciones internacionales como mecanismos de clausura social, la función del capital social en la estratificación académica y la ansiedad lingüística como respuesta estructural (no individual) a entornos inequitativos. Se discuten, además, los aportes del movimiento English as a Lingua Franca (ELF) como horizonte democratizador. Se concluye que la democratización del conocimiento universitario requiere, de manera paralela, la democratización de sus códigos de acceso lingüístico.
Derechos de autor 2026 Santiago Marcelo Nicolalde González, Evelyn Carolina Macias Silva https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Creencias Docentes sobre Participación Familiar y Desempeño Escolar en Estudiantes que Enfrentan Barreras para el Aprendizaje y la Participación
En la educación secundaria, la participación de las familias se considera importante para atender las necesidades de los estudiantes, aunque las creencias de los docentes respecto a este involucramiento pueden ser un factor que contribuye a invisibilizar desigualdades estructurales. En esta investigación se analizó el discurso docente respecto al rol de la participación de madres, padres de familia y cuidadores de alumnos que afrontan barreras para el aprendizaje y la participación en una secundaria pública ubicada en el estado de Nuevo León, México. Se realizó un estudio cualitativo de caso, a partir del paradigma histórico-hermenéutico y a través del análisis crítico del discurso, se examinó un corpus de texto procedente de la observación no participante de las juntas de consejo técnico escolar. Se observa en el corpus analizado, que la participación parental se concibe por los docentes como un factor fundamental para hacer frente a las demandas de la escuela, y para proporcionar las necesidades básicas a los estudiantes; sin embargo, se tiende a pasar por alto las desigualdades respecto a las condiciones de vida y de cultura. El estudio revela falta de reflexión respecto al rol de la escuela como un agente que puede reproducir o transformar dichas condiciones.
Derechos de autor 2026 Karla Galván López, Magda García Quintanilla, Edrei Álvarez Monsiváis https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0