Inteligencia Artificial en la Gestión Académica Universitaria para el Seguimiento y Mejora del Desempeño Docente
DOI:
https://doi.org/10.70747/cr.v4i3.565Palabras clave:
Inteligencia artificial, Gestión académica, Desempeño docente, Educación superior, Competencias digitalesResumen
El presente artículo analiza la integración de la inteligencia artificial (IA) en la gestión académica universitaria, centrada en el seguimiento y mejora del desempeño docente. A través de un estudio cuantitativo se examinan los beneficios, desafíos y limitaciones de su implementación. Se destaca que, si bien la IA ofrece herramientas poderosas para la automatización, personalización y evaluación de procesos educativos, su adopción ha sido parcial debido a barreras técnicas, éticas y formativas. Se identifican vacíos en la capacitación docente, desconexión entre avances tecnológicos y enfoques pedagógicos, así como la falta de políticas institucionales claras. El estudio concluye que es esencial fortalecer la formación en competencias digitales y diseñar marcos éticos y estratégicos que permitan aprovechar el potencial de la IA en favor de la calidad educativa y la transformación institucional.
Citas
Acosta, S., & Finol, M. (2024). Inteligencia artificial como mecanismo para mejorar la gestión educativa universitaria. Revista de Ciencias Sociales, 30(3), 583–597.
https://doi.org/10.31876/rcs.v30i3.42697
Bolaño, M., & Duarte, N. (2023). Una revisión sistemática del uso de la inteligencia artificial en la educación. Revista Colombiana de Cirugía, 39(1), 51–63.
https://doi.org/10.30944/20117582.2365
Campbell, V. M. (2025). Revolucionando la Educación: Integración de Inteligencia Artificial en Sistemas de Gestión del Aprendizaje. RIDE Revista Iberoamericana Para La Investigación y El Desarrollo Educativo, 15(30), 1–19.
https://doi.org/10.23913/ride.v15i30.2242
Chisag, E. R., Guamán, V. A., Altamirano, S. C., Sisa, S. I., & Vargas, J. E. (2025). El uso de herramientas con Inteligencia Artificial en la optimización de tareas administrativas del docente. LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, 6(2), 2293–2313. https://doi.org/10.56712/latam.v6i2.3831
Cisneros, N. B., Valladares, M. G., Venegas, O., & Chala, F. J. (2025). Uso de inteligencia artificial en la gestión académica y administrativa para el fortalecimiento institucional en la educación superior: evolución e innovación digital. Revista Social Fronteriza, 5(2), 1–21. https://doi.org/10.59814/resofro.2025.5(2)691
Corzo, J., Navarro, Y., & Ugaz, M. (2025). Uso de la inteligencia artificial en la educación universitaria. Desde El Sur, 17(1), 1–35. https://doi.org/10.21142/DES-1701-2025-0010
Cruz, J. L., Villafranca, F. J., & Taype, O. (2024). Revolucionando el aprendizaje: El papel de la inteligencia artificial en la educación universitaria. Revista Tribunal, 4(9), 525–540.
https://doi.org/10.59659/revistatribunal.v4i9.81
Gairín, J., & Alguacil, L. (2024). La gestión de la inteligencia artificial en los contextos universitarios Iberoamericanos . EDO-Serveis – Universitat Autònoma de Barcelona.
https://ddd.uab.cat/pub/llibres/2024/300143/Serie_Testimonios_IA_DEF_21_.pdf
Guevara, G. P., Verdesoto, A. E., & Castro, N. E. (2020). Metodologías de investigación educativa (descriptivas, experimentales, participativas, y de investigación-acción). RECIMUNDO, 4(3), 163–173.
https://doi.org/10.26820/recimundo/4.(3).julio.2020.163-173
Kroff, F. J., Coria, D. F., & Ferrada, C. A. (2024). Inteligencia Artificial en la educación universitaria: Innovaciones, desafíos y oportunidades. Espacios, 45(05), 120–135.
https://doi.org/10.48082/espacios-a24v45n05p09
Lago, M. J., & Pérez, M. (2024). La IA en la educación superior: Formando profesionales más competitivos y empleables. European Public & Social Innovation Review, 9(1), 1–21.
https://doi.org/10.31637/epsir-2024-859
Morocho, R. A., Cartuche, A. P., Tipan, A. M., Guevara, A. M., & Ríos, M. B. (2023). Integración de la Inteligencia Artificial en la Educación. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 7(6), 2032–2053. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i6.8832
Pineda, V. (2025). La inteligencia artificial como herramienta de optimización en la docencia pública: retos y oportunidades para el futuro de la educación. RIESED. Revista Internacional de Estudios Sobre Sistemas Educativos, 3(6), 803–822.
https://doi.org/10.5281/zenodo.15697704
Chen Shih , J. (2025). Relación entre inteligencia emocional y rendimiento académico en estudiantes de nivel superior de Arequipa en la postpandemia . Ciencia Y Reflexión, 4(2), 648–667. https://doi.org/10.70747/cr.v4i2.299
Alcántara , R. L. (2025). Acompañamiento Pedagógico Estrategia Colaborativa. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 9(3), 7881-7886. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v9i3.18412
Agila Mocha, R. J., Vivanco Ureña, C. I., León Bravo, F. E., & Reyes Carrión , J. P. (2025). Software Educativos para el Proceso de Enseñanza Aprendizaje de Matemáticas en Bachillerato. Ciencia Y Reflexión, 4(2), 1341–1369. https://doi.org/10.70747/cr.v4i2.334
Chen Shih , J. (2025). Relación entre inteligencia emocional y rendimiento académico en estudiantes de nivel superior de Arequipa en la postpandemia . Ciencia Y Reflexión, 4(2), 648–667. https://doi.org/10.70747/cr.v4i2.299
Quelal Morejón , C. E., Rogel Calderón , A. S., Loaiza Dávila , L. E., & Maqueira Caraballo, G. D. L. C. (2025). Los juegos predeportivos: una alternativa para la inclusión de estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA) a la clase de Educación Física. Arandu UTIC, 12(2), 2169–2189. https://doi.org/10.69639/arandu.v12i2.1055
Guadalupe Beltrán , E. S., Palomeque Zambrano, J. Y., & Loor Avila, B. A. (2025). Desafíos de la Educación Superior en Contextos Híbridos: Análisis de las Prácticas Docentes en la Universidad Estatal de Milagro durante el Periodo Académico 2025. Revista Veritas De Difusão Científica, 6(2), 1259–1281. https://doi.org/10.61616/rvdc.v6i2.685
Lozano Flores, L. D. (2025). Gamificación en el aprendizaje de unidades de tiempo: el caso de Sims 4. Emergentes - Revista Científica, 5(2), 68–86. https://doi.org/10.60112/erc.v5.i1.373
Velásquez Torres, A. O., González Bautista, G., Neira Vera , M., & García Montañez , A. M. (2025). Formación Docente en la Resolución Pacífica de Conflictos: Diagnóstico de una Necesidad Curricular en Colombia. Estudios Y Perspectivas Revista Científica Y Académica , 5(2), 2936–2952. https://doi.org/10.61384/r.c.a.v5i2.1329
Duarte Gahona, Y. K. (2025). Aplicación de la Inteligencia Artificial en la Personalización del Aprendizaje para Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales . Revista Científica De Salud Y Desarrollo Humano , 6(2), 33–53. https://doi.org/10.61368/r.s.d.h.v6i2.575
Polanía, C., Cordoná, F., Castañeda, G., Vargas, I., Calvache, O., & Abanto, W. (2020). Metodología de Investigación Cuantitativa & Cualitativa Aspectos conceptuales y prácticos para la aplicación en niveles de educación superior. Institución Universitaria Antonio José Camacho. Universidad César Vallejo.
Rodríguez, M. Á., Cáceres, D. J. C., Huamancusi, C. G., & Medina, M. Á. (2025). Optimizando la enseñanza universitaria a través de la inteligencia artificial: estrategias personalizadas para un aprendizaje más eficiente, adaptable y centrado en el estudiante. Reincisol, 4(7), 1664–1682. https://doi.org/10.59282/reincisol.V4(7)1664-1682
Rondón, G. (2023). El Rol docente en el uso de la Inteligencia Artificial en ambientes educativos. Dialógica, Revista Multidisciplinaria, 20(2), 49–70.
https://revistas.upel.edu.ve/index.php/dialogica/article/download/2606/2767/6153
Saltos, P. A., Zambrano, C. M., Rodríguez Daniel Fernando, & Cobeña, R. A. (2024). Análisis del impacto de las estrategias de seguimiento académico basados en la inteligencia artificial en el rendimiento de estudiantes universitarios en programas de administración. MQRInvestigar, 8(2), 1930–1949.
https://doi.org/10.56048/MQR20225.8.2.2024.1930-1949
Sánchez, M., & Escamilla, J. (2021). Innovación Educativa en Educación Superior: una mirada 360. Imagia Comunicación S de RL de CV.
https://cuaed.unam.mx/descargas/investigacion/innovacion-educativa-educacion-superior.pdf
Sepúlveda, J., Molina, R., & Avitia, P. (2025). Adopción de la inteligencia artificial y tecnologías digitales en la educación superior. Qartuppi.
Tobar, J. E., Moran, J. A., Verduga, S. I., & Sellan, J. C. (2024). Integración de la inteligencia artificial en la gestión educativa: Factores pedagógicos y desempeño académico. South Florida Journal of Development, 5(3), 1–14. https://doi.org/10.46932/sfjdv5n3-022
UNESCO. (2023). Oportunidades y desafíos de la era de la inteligencia artificial para la educación superior. Una introducción para los actores de la educación superior.
https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000386670_spa
Wang, S., Wang, F., Zhu, Z., Wang, J., Tran, T., & Du, Z. (2024). Artificial intelligence in education: A systematic literature review. Expert Systems with Applications, 252, 1–19.
https://doi.org/10.1016/j.eswa.2024.124167
Bonilla, C., Alcívar, D., Cuesta, E., Vinueza, M., Navarrete, M., & Rueda, L. (2025). Incidencia de la inteligencia artificial para la educación en las instituciones de Educación Superior. Revista Multidisciplinar de Estudios Generales, 4(2), 656–678.
https://doi.org/10.70577/reg.v4i2.115
Chuñir, J. (2025). Competencias específicas para la integración de la inteligencia artificial en la planificación docente. Mamakuna, (24), 80–92.
https://doi.org/10.70141/mamakuna.24.1050
Cisneros, N., Valladares, M., Venegas, O., & Chala, F. (2025). Uso de inteligencia artificial en la gestión académica y administrativa para el fortalecimiento institucional en la educación superior: evolución e innovación digital. Revista Social Fronteriza, 5(2), e-691. https://doi.org/10.59814/resofro.2025.5(2)691
Cruz, J., Villafranca, F., & Taype, O. (2024). Revolucionando el aprendizaje: El papel de la inteligencia artificial en la educación universitaria. Revista Tribunal, 4(9), 525–540.
https://doi.org/10.59659/revistatribunal.v4i9.81
Mendieta, L., Garzón, G., Enríquez, R., & Martínez, M. (2025). Evolución e innovación digital en la educación superior como impulso para el fortalecimiento institucional: aplicación de inteligencia artificial en la gestión académica y administrativa para una toma de decisiones más eficiente y sostenible. Reincisol, 4(7), 2469–2492.
https://doi.org/10.59282/reincisol.V4(7)2469-2492
Ruiz, G., Vasco, J., & Alvear, J. (2024). Inteligencia artificial y gobernanza en la gestión académica y administrativa de la educación superior. Revista Social Fronteriza, 4(6), e46508. https://doi.org/10.59814/resofro.2024.4(6)508
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2025 Darwin Daniel Ortiz, Johana Vanessa Muñoz Vera, Patricia Guadalupe Guamán Diaz, Elena Raquel Peña Mendoza, Jonathan David Cisneros Cisneros
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
ISSN: 3045-5537
