Aprendizajes Significativos: El uso de la Cultura Pop como Estrategia Didáctica para la Enseñanza de Conceptos Filosóficos
DOI:
https://doi.org/10.70747/cr.v4i3.593Palabras clave:
Cultura pop, filosofía, educación, superhéroes, zombiesResumen
Este artículo explora la pertinencia de utilizar la cultura pop, específicamente los superhéroes y los zombis, como estrategia didáctica para la enseñanza de conceptos filosóficos complejos. El objetivo central es demostrar, mediante un análisis teórico de diversos ejemplos de películas y cómics, conexiones significativas entre narrativas populares y nociones filosóficas como la justicia, el poder, la identidad y la monstruosidad . Se concluye que la integración de la cultura pop en el aula fomenta un aprendizaje más crítico, reflexivo y significativo al conectar con el contexto sociocultural de los estudiantes y facilitar la comprensión y aplicación de conceptos abstractos a situaciones cotidianas.
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