Las Estrategias Didácticas y su impacto en la enseñanza-aprendizaje en estudiantes de la Escuela de Educación Básica Ángel Polibio Chávez
DOI:
https://doi.org/10.70747/cr.v4i1.206Palabras clave:
estrategias didácticas, enseñanza multigrado, educación rural, educación básicaResumen
El presente estudio tuvo como objetivo identificar y analizar las estrategias didácticas implementadas por los docentes de la Escuela Ángel Polibio Chávez en el nivel de Educación General Básica. Se aplicó un enfoque cualitativo, empleando entrevistas a docentes y observación no participante. Los resultados evidencian que las estrategias más utilizadas son la enseñanza colaborativa, el aprendizaje basado en proyectos y el uso de recursos didácticos tradicionales. Si bien estas estrategias fomentan la participación estudiantil, se identificó una escasa incorporación de tecnologías y metodologías activas. Se concluye que existe la necesidad de fortalecer la formación docente en estrategias innovadoras, contextualizadas a las particularidades del entorno rural y multigrado. El estudio contribuye al desarrollo de prácticas pedagógicas efectivas en contextos educativos similares.
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